隨著科技的快速發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，很多家長也開始培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，機(jī)器人學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子們編程思維的有效載體，不僅趣味性強(qiáng)，而且學(xué)科融合性非常強(qiáng)。對(duì)提升孩子們的邏輯能力、數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造力等綜合能力非常有幫助。

少兒機(jī)器人培訓(xùn)有用嗎

有用。

1、鍛煉兒童的右腦

人的右腦都是待開發(fā)的，沒有左腦那么發(fā)達(dá)，如果一個(gè)人的右腦也很發(fā)達(dá)的話，說明是非常聰明的。孩子的右腦的鍛煉需要從小時(shí)候就開始，讓孩子參加兒童機(jī)器人培訓(xùn)班其實(shí)就是對(duì)他們右腦的開發(fā)鍛煉，右腦統(tǒng)領(lǐng)者人類的創(chuàng)造能力，右腦發(fā)達(dá)了創(chuàng)造力就強(qiáng)了。

2、手眼協(xié)調(diào)，全面發(fā)展

參加兒童機(jī)器人培訓(xùn)班還有一個(gè)好處是培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力，孩子們看似毫無規(guī)律地玩耍，但是他們是在不斷地動(dòng)腦思考中進(jìn)行相關(guān)的機(jī)器人設(shè)計(jì)，然后通過自己的雙手將機(jī)器人拼裝完成，這個(gè)過程也是對(duì)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、鍛煉孩子的立體感

孩子們在參加兒童機(jī)器人培訓(xùn)班的過程中還能幫他們認(rèn)識(shí)到空間的立體感，懂得整體是如何從部分轉(zhuǎn)化未來，也了解部分是如何從整體中分離出來。因此機(jī)器人培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)孩子的空間立體感有非常大的好處。

與其他興趣班課程相比，機(jī)器人教育的特點(diǎn)是什么

1、娛樂

機(jī)器人課的教具中有各種構(gòu)建塊。學(xué)生使用這些積木進(jìn)行設(shè)計(jì)和建造，這與孩子對(duì)事物的好奇心非常一致。學(xué)生學(xué)習(xí)制造機(jī)器人的過程實(shí)際上是玩耍的過程，是玩中學(xué)習(xí)的過程，是為了培養(yǎng)孩子的興趣，這就是我們通常所說的“玩中學(xué)”。

2、知識(shí)

機(jī)器人活動(dòng)涉及多個(gè)學(xué)科，例如數(shù)學(xué)，電子，光學(xué)，機(jī)械，電力，超聲，自動(dòng)控制等。孩子們設(shè)計(jì)和組裝各種機(jī)器人程序，將無聊的知識(shí)放入組裝和拆卸機(jī)器人的過程中。體驗(yàn)編程世界的神奇奧秘，并且孩子可以通過主動(dòng)地探究來完全學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)。

3、邏輯

機(jī)器人的操作需要程序的支持，機(jī)器人教育之所以先進(jìn)，恰恰是因?yàn)樗哂锌梢赃\(yùn)行的“大腦”。但是，機(jī)器人程序的設(shè)計(jì)和編寫對(duì)結(jié)構(gòu)化和程序化的思想有很高的要求，這要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯推理能力。

在機(jī)器人活動(dòng)中，將根據(jù)任務(wù)和現(xiàn)場條件模擬各種可能的情況，兒童應(yīng)根據(jù)這些任務(wù)和情況設(shè)計(jì)和編寫程序，以實(shí)現(xiàn)任務(wù)或避免某些意外情況。

4、實(shí)用

機(jī)器人活動(dòng)需要學(xué)生進(jìn)行組裝。這是一個(gè)需要?jiǎng)邮志毩?xí)的過程，并且即使在組裝后也無法完成機(jī)器人的活動(dòng)。為了更好地運(yùn)行程序，需要進(jìn)行連續(xù)的調(diào)試，而調(diào)試過程也是重要的實(shí)踐過程。通過不斷練習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)各種問題，然后分析和解決問題。

5、創(chuàng)造力

機(jī)器人教育可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，有利于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。機(jī)器人活動(dòng)的過程實(shí)際上是為孩子們提供一個(gè)發(fā)揮其創(chuàng)造力的廣闊平臺(tái)。

他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)和制造各種機(jī)器人或模型。您可以設(shè)計(jì)程序以使其正常運(yùn)行，當(dāng)然，在這中間孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。通過老師的指導(dǎo)和啟發(fā)，孩子可以通過實(shí)踐和探索找到解決方案。

不同年齡段的孩子，該如何學(xué)習(xí)機(jī)器人

1、幼兒階段

這是孩子認(rèn)知世界的關(guān)鍵時(shí)期，要在這個(gè)時(shí)候教會(huì)孩子對(duì)物體空間、大小、方位、形狀、色彩等的感知力，增強(qiáng)手腦協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，同時(shí)刺激左右腦的平衡發(fā)育也是這個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)。

2、小學(xué)階段

家長需要讓孩子們學(xué)會(huì)觀察生活，并將生活中的現(xiàn)象與物理相互結(jié)合進(jìn)行思考，通過零件組合使用，強(qiáng)化搭建能力，培養(yǎng)專注度，學(xué)習(xí)機(jī)械構(gòu)造和基礎(chǔ)的機(jī)械理論知識(shí)，以及學(xué)習(xí)各種傳感器的工作原理，會(huì)用程序語言設(shè)計(jì)簡單的程序。

3、中學(xué)階段

這個(gè)時(shí)候，孩子們已經(jīng)有了一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)機(jī)械原理、編程算法的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)行更精細(xì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于以項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新技術(shù)的運(yùn)用，注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和分工協(xié)作的素養(yǎng)。