對于孩子來講，手工制作是一項非常好的活動，不僅可以培養(yǎng)孩子的動手能力和專注力，還可以開發(fā)孩子的智力，豐富孩子的童年生活，對孩子未來的發(fā)展也非常有幫助。

愛做手工的孩子的發(fā)展前景

愛做手工的孩子具有良好的創(chuàng)造力和想象力，他們能夠從不同的角度思考問題，并找到更好的解決方案。這樣的孩子往往具有較強的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，能夠在未來發(fā)揮出更大的潛力。

此外，愛做手工的孩子往往具有較強的動手能力，他們能夠把想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，完成各種復(fù)雜的任務(wù)。這樣的孩子往往能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境，并在未來發(fā)揮出更大的潛力。

愛做手工的孩子往往具有良好的耐心和毅力，他們能夠堅持不懈地完成任務(wù)，并克服困難。這樣的孩子往往具有較強的責(zé)任心，能夠在未來發(fā)揮出更大的潛力。

總之，愛做手工的孩子具有良好的創(chuàng)造力和想象力，具有較強的動手能力、耐心和毅力，能夠在未來發(fā)揮出更大的潛力。

塑造孩子動手能力能力的方式有哪些

1、具體指導(dǎo)孩子制作手工，如：手工折紙、剪貼兩歲半的孩子從簡易的一步手工折紙學(xué)習(xí)，到三歲時可學(xué)2-3步的手工折紙，三歲逐漸學(xué)拿剪子，先學(xué)剪紙條，再學(xué)剪圖型，可以用小紙條貼成傳動鏈條或方紙貼成鮮花花籃等。

4-五歲能夠剪更繁雜的剪貼和圖案設(shè)計。男孩子喜愛做車、船、火炮、飛機場等。父母可協(xié)助孩子做多種多樣手工制作以發(fā)展趨勢手的方法2、鍛練孩子的自立能力，如：梳理玩具、打掃衛(wèi)生、洗小物件在日常日常生活，爸爸媽媽要有意塑造孩子自身續(xù)水喝，用筷子用餐，學(xué)習(xí)培訓(xùn)打掃衛(wèi)生打掃，自身梳理玩具，洗手絹等。既塑造了手的方法也鍛練了孩子的自立能力。

3、給予各種各樣構(gòu)造原材料，讓孩子玩構(gòu)造手機游戲聰慧的爸爸媽媽這時候會切合孩子喜愛動手能力的規(guī)律性，用來一些廢舊紙張使他撕，給他們一些木材和木棍使他敲，買回來水彩顏料教他學(xué)美術(shù)，找一些無需的瓶子小盒使他配蓋，為他提前準(zhǔn)備一些樂高積木和自制拼圖，彩泥，七巧板等玩具，使他動手能力又動腦筋。

孩子在動手能力時學(xué)會了方法和專心致志去解決困難的能力；在拼七竅板，穿珠子，護膚套裝時增加了潛心時間，塑造了單獨工作中能力。

做手工對孩子智力開發(fā)有哪些作用

第一，做手工可以幫助孩子提高空間感知能力?？臻g感知能力是指人們對于物體、位置、方向等空間信息的感知和理解能力。

通過制作手工藝品，孩子會接觸到各種不同的材料和工具，并且需要考慮它們的形狀、大小、重量、顏色等因素，然后將它們拼合在一起制作出自己想象中的作品。

這個過程需要孩子不斷地調(diào)整和思考，從而逐漸提高了他們的空間感知能力。

第二，做手工可以促進孩子的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。做手工需要孩子自己設(shè)計構(gòu)思并制作出作品，這就需要他們有一定的創(chuàng)造力和想象力。

在手工制作過程中，孩子會遇到各種問題，需要進行創(chuàng)新性的解決，這也可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。在不斷的嘗試和實驗中，孩子的創(chuàng)造力和想象力會得到不斷地提高。

第三，做手工可以培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。手工制作需要耐心和毅力，孩子需要花費時間和精力去完成一個作品。

在制作過程中，孩子可能會遇到一些困難，需要不斷地嘗試和調(diào)整，這就需要他們具備較強的耐心和毅力。通過手工制作，孩子可以逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力的品質(zhì)，這對他們的成長和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

第四，做手工可以促進孩子的思維發(fā)展。手工制作需要孩子進行各種復(fù)雜的操作，如剪、貼、縫、織等，這些操作需要孩子進行思考和分析。

在制作過程中，孩子還需要考慮各種因素，如顏色、形狀、大小等，這也可以鍛煉他們的思維能力。通過手工制作，孩子可以逐漸培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣和思維能力，這將對他們的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五，做手工可以增強孩子的自信心和自我價值感。手工制作是一項非常有成就感的活動，孩子可以通過自己的努力和創(chuàng)造制作出美麗的作品。

這些作品不僅可以用來裝飾家居，還可以送給親友作為禮物，這將增強孩子的自信心和自我價值感。

在手工制作過程中，孩子還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并逐漸學(xué)會接受和改正自己的缺點，這對他們的成長和發(fā)展都非常重要。