蘇霍姆林斯基在長達(dá)三十多年的教育活動(dòng)中，一邊創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作，一邊堅(jiān)持教育科學(xué)研究。一生寫下了41本教育專著，600多篇教育論文和1200多篇童話、故事和短篇小說。

蘇霍姆林斯基給我們的啟示是什么

1、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。

2、教育者的首要使命，在于幫助自己的學(xué)生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅(jiān)定地相信，美和真理總是會(huì)勝利的。

3、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心 這是以塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。

4、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識越多，上課就越輕松。

5、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

蘇霍姆林斯基作品《怎樣培養(yǎng)真正的人》寫的什么

本書分析了倫理學(xué)的主要問題，并向正在成長的一代提出了正確理解生活中的和具有社會(huì)意義的目的、需要、興趣和追求的形成途徑。

蘇霍姆林斯基確信，以后孩子的道德發(fā)展，完全取決于父母，學(xué)校和教師在孩子的學(xué)生生活的頭幾年培養(yǎng)孩子具有同情心的能力到什么程度，這種富有同情心的能力，便是善良的基礎(chǔ)，從而以后做好事變成一種自然的需要。

培養(yǎng)真正的人，就是用人的精神美使人變得精神高尚，正是那種思想高尚的精神，才會(huì)促使兒童去思考，我是什么樣的人？我活在世上是為什么？

蘇霍姆林斯基教育家嗎

是的。蘇霍姆林斯基是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教。擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、教師和教育者長達(dá)22年。蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地寫作。