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12歲不想上學(xué)怎么辦

時間:2024-03-07 13:36類型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):2817

十二歲的孩子也就是剛上初中的時候,這個階段的孩子可能一時間無法適應(yīng)新環(huán)境,從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,那么,12歲不想上學(xué)怎么辦?

12歲不想上學(xué)怎么辦

1、找出原因

12歲產(chǎn)生不想上學(xué)這樣的念頭大多背后都是有著諸多原因的。例如有的是因為和同學(xué)相處不夠融洽,有的則是成績不理想故而對學(xué)習(xí)喪失信心,所以首先你需要做的就是找出自己厭學(xué)的原因,因為只有找出原因才能去解決問題。

2、對癥下藥

如果你找到了不想上學(xué)的原因,那么接下來要做的就是去解決問題。比如說你是因為跟同學(xué)相處不融洽導(dǎo)致產(chǎn)生了不想上學(xué)的念頭,那么你可以思考一下平時與人相處的時候有沒有做的不好或者不對的地方,如果有就改正,如果沒有那么就無需如此介意同學(xué)對你的看法和態(tài)度。

3、與人交流

很多時候產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是由多種因素造成的,而不少人在學(xué)校遇到不開心的事情后大多都會悶在心里,這樣就導(dǎo)致厭學(xué)情緒一日一日加重,最終就會爆發(fā)。所以如果平時自己就有一些煩惱,那么最好是找人交流傾訴出來,這樣才能將你內(nèi)心的郁結(jié)疏散。

孩子十二歲了,不肯上學(xué)還離家出走該怎么辦

1.給予情感支持,避免矛盾的激化。

孩子會退居家中,這是一個問題的表現(xiàn)癥結(jié)。就像感冒,流涕頭疼是已經(jīng)在發(fā)病期了。但在發(fā)病之前,可能是受涼,可能是受到了病毒的感染。

孩子目前的情況,家長如果進行斥責(zé),就像是在感冒期中再去洗冷水澡,會加重病情。家長對孩子的不接納,不理解,更會加劇孩子現(xiàn)在的問題。

感冒需要時間來恢復(fù),對于孩子來說也是一樣,她需要一定的時間做緩沖。在此期間,家長可以做保持距離的陪伴,給予孩子空間。對于家長來說,首要階段并不是馬上催孩子回學(xué)校。而是讓孩子愿意開口跟父母好好交流。

2.利用同伴的力量

青春期的孩子,不再愿意簡單地去遵從家長或老師的教導(dǎo)。他們更在意同伴對自己的評價,也更容易受同伴的影響。就像學(xué)校里風(fēng)靡某項活動時,學(xué)生群體很容易被帶動,形成團體性的活動。例如80年代的溜溜球,或是后來的鬼步舞等。

此時家長可以去學(xué)校尋找老師,老師會對孩子在班里的情況更為了解。在由老師的參與下,邀請與自家孩子關(guān)系交好的同伴去家里,陪孩子說說話。在話題之中,自然的提到現(xiàn)在學(xué)校里風(fēng)靡的事情。讓孩子心生向往,逐漸打破孩子的心防。

在這一點上,要注意不要讓同伴以老師和家長的口吻去勸導(dǎo)孩子。這會讓孩子認為父母教唆同伴和家長、老師形成了同盟,這樣會加劇孩子與家長的矛盾與隔閡。

對于小孩子不上學(xué)問題,家長怎么樣處理

第一是通過平時對孩子的觀察找出孩子為什么不想上學(xué)。

第二是通過跟孩子溝通交流了解孩子的心理思想。

第三是通過跟學(xué)校老師溝通了解孩子在校情況是否有問題所在。

第四是找出孩子不愿意上學(xué)的原因后逐步處理并給孩子做引導(dǎo)。

第五是如自己不能教化孩子可以請求他人或者老師心理思想工作。

第六是如果實在沒辦法可以考慮送來我們湖南清徳教育集團問題孩子管教學(xué)校進行糾正輔導(dǎo)。

孩子厭學(xué)怎么辦

1、要讓孩子體驗到學(xué)習(xí)帶來的成就感

首先讓孩子處理一些簡單的學(xué)習(xí)問題,比如找?guī)椎篮唵蔚煤⒆涌隙茏龀鰜淼念}目給孩子做,做出來后贊美孩子聰明伶俐,適當(dāng)?shù)臅r候給予一定的物質(zhì)獎勵,這樣孩子感覺就好了。接下來,慢慢增加難度。這是一個“慢火煮青蛙”的過程,爸媽要有耐心。

2、讓孩子學(xué)會自我激勵

常常暗示孩子,他是最棒的,他能做得比別人好,只是做不做的問題,然后讓孩子自己設(shè)定一個目標(biāo),給自己定下完成這個目標(biāo)的時間,讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個目標(biāo)時,給予孩子鼓勵獎勵。

3、細心觀察,了解孩子的真實思想

由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異,每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切,爸媽一方面要根據(jù)孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心等活動,打開孩子心靈的窗戶,使孩子愿意向你傾訴真情。然后,針對孩子實際情況,對癥下藥。

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