每個(gè)老師的特點(diǎn)不一樣，教課風(fēng)格也不同，有的老師會(huì)比較隨和，能快速和孩子打成一片，有些孩子特別嚴(yán)格，不允許學(xué)生們犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，這就導(dǎo)致部分膽小的孩子因?yàn)楹ε吕蠋?，出現(xiàn)不敢上學(xué)的情況，那么，孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦？

孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦？

一、引導(dǎo)孩子說(shuō)出害怕老師的原因

家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō)出自己的心境，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)。首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法;冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

二、安撫好孩子的情緒

不論什么原因，當(dāng)孩子產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，他的內(nèi)心是最無(wú)助的，這時(shí)，最需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛。我們家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒，告訴孩子:“寶貝，不要怕，媽媽永遠(yuǎn)和你在一起，共同面對(duì)困難?！弊尯⒆影残?，消除焦慮。

三、加強(qiáng)與老師的溝通

經(jīng)常和老師溝通，這是較好操作的辦法。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，老師不可能一下子了解所有學(xué)生的基本情況，所以主動(dòng)和老師交流，把孩子的情況反映給老師，以便于老師在教育教學(xué)當(dāng)中能夠針對(duì)孩子的情況因材施教，逐漸的讓老師適應(yīng)孩子、也讓孩子適應(yīng)老師。

四、注重孩子的心理健康教育

現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都比較嬌慣，但是家長(zhǎng)也不能總是扣在大棚里邊嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)樗傄哌M(jìn)陽(yáng)光，接受風(fēng)吹雨打。實(shí)事求是講，現(xiàn)在的教師絕大部分素質(zhì)比好多年前要高很多，加上一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，如果單單因?yàn)槔蠋焽?yán)厲而造成孩子恐懼，那這個(gè)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、甚至是老師自己都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，也會(huì)盡早的進(jìn)行反饋修正。所以大概率上講，還是孩子是主因。

五、正向引導(dǎo)孩子

老師嚴(yán)格是對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)任，讓他盡可能的去適應(yīng)并配合老師的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。

孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)要做好正確的引導(dǎo)，帶孩子適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，適應(yīng)老師，千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話。