學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子絕大多數(shù)都不是智力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題，就是說(shuō)這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意義，不知道為什么要學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們從小就會(huì)給孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，想盡各種辦法想讓孩子改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，但往往效果不佳。那么 ，如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？

如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度：

第一、轉(zhuǎn)變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

孩子不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，可能和學(xué)習(xí)上的某些功利言論有關(guān)，比如，讀書無(wú)用論、走后門等等。在這種風(fēng)氣的影響下，有的孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，學(xué)習(xí)好壞都一個(gè)樣，文化不高照樣也能掙大錢，關(guān)系決定一切。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，很容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極，個(gè)別孩子甚至發(fā)展到厭學(xué)、棄學(xué)的地步。關(guān)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)一方面要教育孩子抵制社會(huì)上只圖眼前實(shí)惠的不良風(fēng)氣，引導(dǎo)孩子放眼未來(lái)；另一方面，家長(zhǎng)還要向孩子提供有說(shuō)服力的案例，來(lái)改變孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

第二、 關(guān)注孩子內(nèi)心感受  讓孩子擁有偉大夢(mèng)想 

一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，就如航海中迷失的游輪，失去人生的定向。普通家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果，嚴(yán)重忽略了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)、孩子內(nèi)心在想什么家長(zhǎng)完全沒(méi)有關(guān)注。這種關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果的是錯(cuò)誤的，沒(méi)有弄明白學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果自然不如人意。所以作為家長(zhǎng)，在孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，需要建立起孩子以后學(xué)習(xí)好的自信心。和孩子一起去分擔(dān)考不好的痛苦。從態(tài)度上激勵(lì)孩子下次考得好。孩子一旦有了考得好的自信心，自然而然內(nèi)心就會(huì)擁有夢(mèng)想。不用父母在旁嘮叨就可以做到。

第三、利用孩子的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

我們要面對(duì)的孩子，既是對(duì)世界有自己獨(dú)特理解和感知之道的小咯咯，更是看似張牙舞爪，實(shí)則索求加倍關(guān)愛(ài)的龍寶寶“無(wú)牙”。不妨適當(dāng)?shù)胤艞夁壿嫞嘈鸥杏X(jué)，因?yàn)閻?ài)和尊重，是抵達(dá)他柔軟內(nèi)心的唯一路徑。