隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)學(xué)習(xí)和了解世界。對(duì)一些事情的理解有階段性的提高，但畢竟是孩子，心理發(fā)育不是特別成熟。他有自己的看法，如果家長(zhǎng)還以一種居高臨下的姿態(tài)和孩子進(jìn)行交流，孩子就會(huì)變得不聽(tīng)話(huà)，那么十三歲孩子不聽(tīng)話(huà)還犟嘴怎么辦呢？

十三歲孩子不聽(tīng)話(huà)還犟嘴怎么辦

耐心聆聽(tīng)

孩子愿意說(shuō)出自己的想法的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，這樣更能了解孩子最近的心態(tài)和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)發(fā)表自己的中肯建議或意見(jiàn)，正確引導(dǎo)。通常我們忙于工作，但我們從來(lái)沒(méi)有時(shí)間。放下手機(jī)，多和孩子交流，慢慢的我們就會(huì)發(fā)展出親密的朋友。平等的溝通對(duì)親子關(guān)系至關(guān)重要。千萬(wàn)不要“我知道”也不聽(tīng)。

引導(dǎo)分析

孩子的事情不是小事，根據(jù)孩子的情況，家長(zhǎng)做好引導(dǎo)，并舉例說(shuō)明每種情況的發(fā)展方向，讓孩子更清楚每件事的利弊，讓孩子定樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。指導(dǎo)不是“經(jīng)驗(yàn)豐富”的居高臨下的態(tài)度交流，而是平等交流，設(shè)身處地為孩子著想，澄清自己對(duì)某事的看法。如果父母“專(zhuān)橫”的態(tài)度，從不考慮孩子的感受，慢慢的孩子就不愿意和父母分享，只會(huì)疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。

保持冷靜

對(duì)于十三歲孩子不聽(tīng)話(huà)還犟嘴，因?yàn)檎_表達(dá)自己的情緒，所以家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的言辭和語(yǔ)氣反應(yīng)過(guò)度，更不能“以牙還牙”，比如對(duì)孩子大吼“你怎么用這樣的語(yǔ)調(diào)和大人說(shuō)話(huà)“之類(lèi)的，這樣做為孩子樹(shù)立的是負(fù)面的榜樣，是在變相“鼓勵(lì)”孩子回嘴，也會(huì)使原本已經(jīng)鬧心的孩子更加沮喪。

明確規(guī)則

事實(shí)上，從嬰兒期開(kāi)始，孩子就通過(guò)與規(guī)則劃線(xiàn)來(lái)嘗試父母的反應(yīng)，因?yàn)槿祟?lèi)的本能是不遵守規(guī)則和受到限制。

為孩子提供更多的選擇機(jī)會(huì)

兒童行為學(xué)家認(rèn)為，如果孩子一整天都得到積極的強(qiáng)化，他或她就不太可能做出攻擊性行為，包括不聽(tīng)話(huà)還犟嘴的行為，所以盡量給孩子更多機(jī)會(huì)做出自己的選擇。

提醒孩子改變他們說(shuō)話(huà)的方式

不聽(tīng)話(huà)還犟嘴固然不是壞事，但也有孩子不聽(tīng)話(huà)還犟嘴時(shí)會(huì)說(shuō)極端攻擊性的話(huà)，那肯定是不對(duì)的。我們需要引導(dǎo)我們的孩子以正確的方式表達(dá)不同的意見(jiàn)，這就是當(dāng)孩子頂嘴時(shí)父母需要做的。家長(zhǎng)要注意孩子的意見(jiàn)，讓他們有討論不同意見(jiàn)的權(quán)利。同時(shí)，他們必須注意舉止和態(tài)度。

其實(shí)，當(dāng)你批評(píng)孩子不聽(tīng)話(huà)還犟嘴的時(shí)候，孩子也在抱怨你不理解；當(dāng)你責(zé)怪你的孩子讓你發(fā)瘋時(shí)，你基本上是在讓你的孩子發(fā)瘋。教育，就是父母用自己的言行喚醒一顆幼小的種子，用自己的實(shí)際行動(dòng)慢慢影響它，讓它生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。