孩子們的求學(xué)之路是艱辛且枯燥的，很多孩子常常會(huì)因?yàn)檫@些枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)狀態(tài)變得不學(xué)無(wú)術(shù)不求上進(jìn)。其實(shí)這是極其錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)方法，如果孩子真的變得不學(xué)無(wú)術(shù)不求上進(jìn)，那么孩子的將來(lái)基本也就變得渺茫且艱辛了。所以家長(zhǎng)必須要解決孩子不學(xué)無(wú)術(shù)不求上進(jìn)怎么辦的問(wèn)題。

孩子不學(xué)無(wú)術(shù)不求上進(jìn)怎么辦

第一，我們可以鼓勵(lì)孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)。

特別是競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉孩子敢于競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)得第一的進(jìn)取意識(shí)。集體活動(dòng)可以增強(qiáng)與同伴的比較和交流，增強(qiáng)與同伴同步博弈的協(xié)調(diào)與合作意識(shí)，提高群體適應(yīng)能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。競(jìng)賽式團(tuán)體活動(dòng)可以激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)，獲得努力進(jìn)取的情感體驗(yàn)。

第二，幫助你的孩子開(kāi)闊視野，讓他們看到積極向上的好處。

一定有辦法讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有那么難，成為天才也不是幻想。在這個(gè)過(guò)程中，最難擺脫的是固定思維，最難克服的是慣性，最難做到的是自律。因此，家長(zhǎng)的耐心是必不可少的。

第三，父母要做好榜樣的作用。

言過(guò)其實(shí)。父母對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。父母和孩子一起學(xué)習(xí)。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)，及時(shí)幫助糾正錯(cuò)誤。

第四，我們要真正接受孩子的不完美。

孩子愛(ài)學(xué)習(xí)不是因?yàn)榕u(píng)，而是因?yàn)橛谐删透?。有的家長(zhǎng)用批判的眼光看待孩子，多批評(píng)少表?yè)P(yáng)，多指責(zé)少鼓勵(lì)，孩子在學(xué)習(xí)中不會(huì)體會(huì)到快樂(lè)和成就感，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

只有真正接受孩子的不完美，不要拿孩子和其他孩子比較，忽略孩子努力中不好的地方，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才能讓他逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。不幸的是，我們大多數(shù)人都有挑毛病的習(xí)慣。我們總是希望孩子即使完成任務(wù)也能把壞事變成好事。

其實(shí)，即使他們彌補(bǔ)了那些不完美，也未必能成為好人。表?yè)P(yáng)、幫助和鼓勵(lì)能激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，達(dá)到不需要教他就能自覺(jué)自主努力學(xué)習(xí)的效果。

第五，與孩子交流也是一種學(xué)習(xí)。

經(jīng)常與孩子溝通，有助于發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并及時(shí)糾正。同時(shí)，孩子可以談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的事情和在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，并提出一定的話(huà)題讓孩子參與討論，可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力和思維能力。

上進(jìn)心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，孩子學(xué)習(xí)的這幾年更是要依靠上進(jìn)心來(lái)維持孩子一直堅(jiān)定的學(xué)習(xí)下。所以，家長(zhǎng)不論如何都要培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，讓孩子盡快的回歸到積極向上的學(xué)習(xí)中去。