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家長(zhǎng)如何與高中階段的孩子交流

時(shí)間:2024-08-13 14:22類型:高中閱讀數(shù):1878

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要站在長(zhǎng)輩的身份上和孩子溝通,甚至控制孩子的行為,最好的辦法是,家長(zhǎng)充分尊重孩子,與孩子站在同一高度看問題,這樣,交流就比較容易進(jìn)行了。

家長(zhǎng)如何與高中階段的孩子交流

(1)既然他已經(jīng)“成熟”,不妨聊些深層次或開拓性話題,不要總還是談學(xué)習(xí),小學(xué)談學(xué)習(xí)、初中談學(xué)習(xí)、高中還談學(xué)習(xí),他能不煩?

下面一些話題僅供參考:

學(xué)校生活類話題:同學(xué)交往、學(xué)校生活等;

輕松類話題:體育、娛樂、休閑生活等;

時(shí)政類話題:時(shí)事新聞(國(guó)際國(guó)內(nèi))、焦點(diǎn)事件等;

三觀類話題:道德事件、人生故事等;

未來(lái)成長(zhǎng)類話題:社會(huì)職業(yè)分工、前沿行業(yè)等;

父母要與孩子一起成長(zhǎng),吸收新知識(shí),給孩子更充足的精神養(yǎng)料。

2.必須以尊重、理解、傾聽為主

與孩子溝通需要談自己的意見,但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著不要打斷孩子的話,集中精力于交流的過(guò)程。為了便于做到這一點(diǎn),溝通最好在安靜的地方進(jìn)行,排除可能使人分心的干擾。

如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目,要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點(diǎn),有助于澄清事實(shí),避免對(duì)孩子的誤解。

經(jīng)常傾聽孩子的聲音,你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管你沒有對(duì)孩子提出許多要求和建議,你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因?yàn)?,善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。

3.藝術(shù)、巧妙地說(shuō)話,掌握溝通的氣氛

與孩子談話一定要注意,不要上綱上線、不要損傷自尊、不要翻舊賬。相信每個(gè)父母教育出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好,但是不能采用一些否定、責(zé)罵等消極性的話語(yǔ),這些話語(yǔ)并不能引起孩子的關(guān)注,反而會(huì)讓孩子誤認(rèn)為這是你內(nèi)心真實(shí)的想法。

就像夫妻之間的吵架,即使語(yǔ)出惡言,也絕非是內(nèi)心真實(shí)的想法,更多的是希望引起關(guān)注,卻經(jīng)常被誤以為內(nèi)心的聲音而造成傷害一樣。

父母要認(rèn)識(shí)到,孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng),他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰,這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切,也千萬(wàn)不要以為自己是家長(zhǎng),就可以代替孩子成長(zhǎng),把你沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的,孩子必然會(huì)抵制;錯(cuò)誤的交流方式,孩子必然會(huì)逆反;錯(cuò)誤的做法,最終使家長(zhǎng)與孩子形同陌路。

高中生容易與家長(zhǎng)鬧僵、產(chǎn)生隔閡的原因何在呢

第一,隨著年齡的增長(zhǎng),高中生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),他們不愿再像小學(xué)、初中時(shí)那樣“逆來(lái)順受”,凡事聽從,而是說(shuō)“NO”的時(shí)間多了,并且喜歡突出自我,以示自己的成熟。

第二,當(dāng)代社會(huì)、媒體、報(bào)紙、雜志、書刊和影視對(duì)高中生的負(fù)面效應(yīng)不小,家長(zhǎng)權(quán)威、教育權(quán)威、道德權(quán)威正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),高中生知識(shí)面廣,眼界寬,信息多,對(duì)抗性更強(qiáng),若家長(zhǎng)一味地“以上壓下”,只會(huì)使他們對(duì)立情緒更強(qiáng),隔閡越深。

第三,家長(zhǎng)不明是非曲直,孩子稍有差錯(cuò)便一味責(zé)備、埋怨甚至羞辱打罵。

第四,現(xiàn)代高中生,尤其是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們均竭力滿足其物質(zhì)需要,忽視了精神需要,不及時(shí)關(guān)注和把握孩子的精神、心理狀態(tài),又很少與他們交流談心等到問題嚴(yán)重時(shí)為時(shí)已晚。

第五,“分?jǐn)?shù)、成績(jī)—好遮百丑”觀念的影響。不少家長(zhǎng)只單純看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù),考好了便把孩子捧上天,考差了便沒有好臉色,讓學(xué)生整天誠(chéng)惶誠(chéng)恐地只報(bào)喜不報(bào)憂,甚至什么也不講,自然隔閡就在無(wú)形中逐漸加深了。

第六,家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏信息,不給他們?nèi)魏坞[私權(quán),凡事都來(lái)回管束,刨根問底,孩子的一封信、一個(gè)電話、一件禮物都“神經(jīng)過(guò)敏”地“上綱上線”,導(dǎo)致孩子不信任家長(zhǎng)。

第七,當(dāng)今社會(huì)成人生活觀念及道德觀念中的一些亂序行為對(duì)高中生影響頗大,受西方文化的影響,高中生不再僅僅把自己視作父母的孩子,更希望能做朋友。當(dāng)這一愿望達(dá)不到時(shí),他們便關(guān)閉心門,不再對(duì)家長(zhǎng)開啟。

家長(zhǎng)需要從哪些方面來(lái)理解自己的孩子

1.孩子需要您做最艱難時(shí)期的陪護(hù)人 孩子的苦惱必須要有發(fā)泄的地方,父母需要和他一起共情,讓他們真正感覺到家長(zhǎng)和他是站在一起的。

2.不要孩子一回家,就問學(xué)習(xí)、談目標(biāo) 孩子也需要回家放緩個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)需要做的應(yīng)該是少嘮叨、適當(dāng)鼓勵(lì)。

3.孩子需要的是關(guān)注而不過(guò)多干預(yù) 學(xué)習(xí)上要充分相信孩子,家長(zhǎng)做好后勤服務(wù)且要適度。

4.孩子需要您做一個(gè)有前瞻性的家長(zhǎng) 多關(guān)注高考狀態(tài),默默的關(guān)注,適當(dāng)透露給孩子。多關(guān)注專業(yè)方面的情況分析,學(xué)習(xí)掌握自愿填報(bào)技巧。

5.孩子需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.不要對(duì)孩子抱有太高的期望值 對(duì)孩子的期望值,寧愿稍微低而不要高,壓力寧小也不要大。

7.關(guān)鍵時(shí)刻不要自亂陣腳 家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài),擁有接受現(xiàn)實(shí)的心理,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

8.需要多幫孩子打打氣 要善于使用和孩子溝通的各種方式方法,要少說(shuō)多聽,多鼓勵(lì)少批評(píng)。讓孩子在高三時(shí),能夠減壓,輕裝上陣。

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