小學(xué)三年級(jí)的孩子，假如在一二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到三年級(jí)的時(shí)候不專心，馬虎，小動(dòng)作多是很正常的。當(dāng)然，這也不是不可改變的，那么三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦呢？

三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦

兒童特點(diǎn)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，存在注意力不集中、考慮不周、粗心不認(rèn)真等特點(diǎn)，但這些不應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或功課粗心的原因。孩子的可塑性很強(qiáng)，要想逐漸改掉孩子的這些壞習(xí)慣，就需要家長(zhǎng)在孩子的引導(dǎo)和配合下，才能達(dá)到效果。

不要打擾你的孩子

每個(gè)孩子都有自己的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該找到這個(gè)興趣，然后分配一些時(shí)間讓孩子充分發(fā)展自己的興趣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子在面對(duì)自己的興趣時(shí)會(huì)非常專注和認(rèn)真。漸漸地讓他喜歡上了這種專注的感覺(jué)。然后逐漸讓孩子將注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。另外，當(dāng)他專注于某事時(shí)，盡量不要打斷你的孩子。

布置設(shè)計(jì)造成的嚴(yán)重后果

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)馬馬虎虎的，那就讓孩子自己承擔(dān)相應(yīng)的懲罰。例如，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了數(shù)字或者是漢字，那就讓孩子抄寫(xiě)，抄到厭惡這種感覺(jué)。要讓他明白，自己的不認(rèn)真或者是馬虎就會(huì)讓自己再次面臨厭惡的感覺(jué)。這也算是“祖母原則”（普雷馬克原則）的另一種運(yùn)用方法。

與孩子交流

面對(duì)孩子作業(yè)粗心不認(rèn)真，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是發(fā)脾氣。這樣的行為不僅讓自己很不舒服，也讓孩子很害怕，所以父母面對(duì)這種情況應(yīng)該保持冷靜。告訴孩子這是否會(huì)一直發(fā)生一些后果，孩子可以理解其中的原因，繼續(xù)給孩子推理除了一些適當(dāng)?shù)膽土P之外，或者可以有效地改變孩子的這種狀態(tài)。

鼓勵(lì)孩子改正

給予三年級(jí)孩子更多的鼓勵(lì)，幫助他們改正。在這種情況下，不要批評(píng)孩子粗心，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，與孩子交談，在肯定孩子好的方面的同時(shí)，指出問(wèn)題錯(cuò)在什么地方，有針對(duì)性地幫助孩子改正錯(cuò)誤，教孩子改正方法。如果父母看到孩子犯錯(cuò)，就批評(píng)，甚至打罵，孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，心理壓力過(guò)大，導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)，粗心不認(rèn)真的情況更加嚴(yán)重。

精心培養(yǎng)孩子，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。平時(shí)讓孩子多注意觀察周圍的事物，多注意認(rèn)真分析。比如玩玩具，不僅是為了玩，還要讓孩子了解玩具結(jié)構(gòu)的機(jī)理，比如起床、疊衣服、洗手、扔垃圾等，要注意認(rèn)真程度。

綜上所述，三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真并不是什么大問(wèn)題。在日常生活中，只要父母與孩子溝通，以身作則，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)好孩子的第一任老師。發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，給孩子更多的關(guān)愛(ài)，給予更多的鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使其養(yǎng)成認(rèn)真的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，粗心不認(rèn)真自然會(huì)改正。