人類是屬于社會(huì)性動(dòng)物，人需要社交，孩子也是一樣的。如果孩子在學(xué)校或者社會(huì)被孤立，那么孩子很大可能就會(huì)產(chǎn)生懷疑自己、逐漸內(nèi)向、壓抑的性格。因此如果孩子遇到被孤立的情況，家長一定要及時(shí)的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。那么孩子被孤立該怎樣引導(dǎo)呢？

孩子被孤立該怎樣引導(dǎo)

第一家長需要找出原因并做出調(diào)整。

在接受孩子的感受并幫助他平靜下來后，家長需要和孩子一起分析導(dǎo)致孤立的原因，并一起討論解決方法。如果孩子因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀而嫉妒別人而被孤立，我們必須首先肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特，同時(shí)告訴孩子，這個(gè)集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，你在展示自己的優(yōu)勢的同時(shí)也要考慮別人的感受。

如果孩子因?yàn)閮?nèi)向、膽小、不合群而被孤立，要想辦法培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他大膽地與孩子交流。

第二教孩子接受自己。

如果排除是因?yàn)楹⒆幼约旱膯栴}，比如大聲說話、抱怨、行為粗魯……家長可以引導(dǎo)孩子換位思考，改變自己，獲得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

如果不是孩子的錯(cuò)，比如因?yàn)橥饷?、身高等客觀原因被排除在外，父母應(yīng)該告訴孩子，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接受和愛自己。

第三引導(dǎo)孩子交朋友。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并沒有她想象的那么討厭和可怕時(shí)，她自然會(huì)愿意接近這些同學(xué)；或者在她發(fā)現(xiàn)同學(xué)孤立她的原因后，她可以向同學(xué)解釋，也可以糾正自己的問題，讓同學(xué)接受她。

這個(gè)時(shí)候可以教她一些社交技巧，比如一起讀書，一起玩耍，一起讀書，一起鍛煉。這些看似簡單，但卻為孩子們提供了社交體驗(yàn)。這不僅培養(yǎng)了他的規(guī)則意識，也讓他知道更多的規(guī)則。

孩子被孤立對孩子會(huì)有什么影響

第一成年后的可能會(huì)導(dǎo)致孩子發(fā)展成討好型人格。

我以前有一個(gè)同事，人很好，后來發(fā)現(xiàn)她對每個(gè)人都很小心，不會(huì)拒絕別人。相處深入后，她曾說過自己生活很累，只要?jiǎng)e人有一點(diǎn)不滿，她就會(huì)擔(dān)心自己又做錯(cuò)了什么。不要不敢拒絕別人，因?yàn)榕聞e人不喜歡你。

每當(dāng)遇到社會(huì)挫折時(shí)，孩子時(shí)代被嘲笑的經(jīng)歷就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地浮現(xiàn)出來，猶如千箭穿心。這就是小時(shí)候被孤立所留下的深刻影響。

第二影響孩子的自尊水平和自我認(rèn)知。

當(dāng)一個(gè)孩子被同齡人接受時(shí)，他通過這個(gè)過程推斷他的行為是正確的，所以他被接受了；相反，如果他總是被排斥和孤立，孩子就會(huì)自我懷疑，認(rèn)為一切都是自己的錯(cuò)，所以會(huì)被排斥。

孩子長期的自我否定會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的自尊，逐漸變得自卑、孤僻，甚至行為怪異。