初三孩子二模成績(jī)猛烈下降怎么辦
初三孩子二模成績(jī)猛烈下降,家長(zhǎng)要能積極面對(duì),我們不要上來就教訓(xùn)孩子,要明白現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)候,不能再口無遮攔地說教孩子了,畢竟孩子都大了,我們教育的時(shí)候要注意方式和口氣,不要讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒了。
初三孩子二模成績(jī)猛烈下降怎么辦
1、認(rèn)真聽老師講課。初中生應(yīng)在課堂上做到專心聽講,不吃零食不睡覺,不和同學(xué)交頭接耳,不趕其他學(xué)科的作業(yè),老師講的知識(shí)點(diǎn)很全面,只要認(rèn)真聽,仔細(xì)消化,做題的時(shí)候就會(huì)游刃有余,就會(huì)快速高效的完成作業(yè)。
2、積極面對(duì)。孩子成績(jī)下滑后,其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)用一種較為平和的態(tài)度來鼓勵(lì),將會(huì)有很好的效果??梢栽囍鴰Ш⒆映鲇畏潘梢幌拢缓笤谝粋€(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻,跟孩子談學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問題,鼓勵(lì)他積極面對(duì)。
3、針對(duì)中考真題進(jìn)行訓(xùn)練。初中階段的學(xué)習(xí)以中考為錨點(diǎn),初一,初二學(xué)習(xí)知識(shí)建立體系,到了初三進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,中考成了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。其實(shí)做好前面兩點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)中考不過就是拆解為各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用,從出題思路到解題技巧都是有章可循的,早一些練習(xí)真題,做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就容易多了。
4、主動(dòng)與老師溝通。在學(xué)習(xí)方面,沒有比老師更了解孩子情況的人了。因此,家校配合,形成教育的合力,是解決問題的有效手段。家長(zhǎng)與老師溝通,既是全面了解孩子成績(jī)下降原因的需要,也是妥善解決問題的重要途徑和方法。
5、制訂目標(biāo),分段實(shí)施。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的自身情況,制定出具體的奮斗目標(biāo),分階段實(shí)施,但分?jǐn)?shù)并不是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),第一階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再樹立新目標(biāo),培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。家長(zhǎng)必須把握好對(duì)孩子要求的度,要求過嚴(yán),目標(biāo)過高,都容易產(chǎn)生負(fù)面影響。
孩子成績(jī)下降得厲害,怎么安慰
1、首先幫孩子分析一下成績(jī)下降的原因,找到問題是關(guān)鍵,而不是上來就一味的打罵,這樣只會(huì)讓孩子陷入惡性循環(huán)。就算是成績(jī)下降了,也有孩子表現(xiàn)比較好的一面,先揚(yáng)后抑,好的表揚(yáng)出來,然后分析錯(cuò)誤的原因,這樣孩子也比較容易接受,不同的孩子可采用不同的方式。
2、告訴他:首先要明白,學(xué)習(xí)的目的是獲取知識(shí),不是成績(jī),成績(jī)只是是檢測(cè)獲取知識(shí)多少的一種方式。成績(jī)的高低只說明了這一段時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)的效率怎樣,不要過于在意分?jǐn)?shù)的高低,要通過成績(jī)的高低調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。要坦然面對(duì)失敗,勝不驕敗不餒。
3、鼓勵(lì)孩子。雖然成績(jī)不理想,但是我們知道你前一段時(shí)間學(xué)習(xí)非常刻苦,你不用過于自責(zé)。過去的事情就讓它過去,我們現(xiàn)在要做的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī)。
4、安慰孩子,現(xiàn)在考差了只是說明這一段學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,早發(fā)現(xiàn)早解決,孩子的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑,不計(jì)較一時(shí)的得失,笑到最后才最燦爛。孩子學(xué)習(xí)壓力大,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下身段和孩子交流,不計(jì)較一時(shí)的得失,要幫孩子找到出現(xiàn)問題的根源,陪伴孩子一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。
孩子英語退步了很多,原因是什么
1、學(xué)習(xí)邏輯思維沒有轉(zhuǎn)過來。在小學(xué),只要孩子認(rèn)真聽課,努力學(xué)習(xí),基本不會(huì)有很大的問題,比較平穩(wěn)。雙百的孩子司空見慣,成績(jī)一般都很高。而孩子們到了初二還是沿用以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)然適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活了!
有些孩子的學(xué)習(xí)方式就是死記硬背,知識(shí)面較窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,這樣的思維方式正是導(dǎo)致初二分化的主要原因。
2、厭學(xué)情緒。小學(xué)階段,他們的獨(dú)立思維還沒有形成,不會(huì)主動(dòng)思考問題,他們更多地依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),也就是家長(zhǎng)口中的“聽話”?,F(xiàn)在的初中生成熟得較早,進(jìn)入初二,他們的思維能力也快速發(fā)展,有了自己獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)上遇到問題的時(shí)候,他們不是首先想到問父母應(yīng)該怎么辦,而是自己心里會(huì)想:為什么要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好又會(huì)怎么樣。