俗話說(shuō)的好：“暖言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，不管孩子是在學(xué)校遭受到了同學(xué)的語(yǔ)言攻擊，還是在家里遭受到了語(yǔ)言攻擊，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。有些孩子甚至在受到語(yǔ)言攻擊的時(shí)候，也不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，總是一個(gè)人默默忍受，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要引起重視。

孩子被同學(xué)語(yǔ)言傷害家長(zhǎng)怎么辦

1、根據(jù)原因采取相應(yīng)的措施。家長(zhǎng)在弄清楚事情的真實(shí)情況之后，除了極個(gè)別需要特殊處理的情況之外，可以簡(jiǎn)單對(duì)孩子進(jìn)行心理和交往方法的引導(dǎo)，而不必大動(dòng)干戈。一些極其特殊的情況下，可以采取與老師溝通調(diào)整坐位、床鋪等方法，對(duì)容易發(fā)生矛盾的孩子進(jìn)行空間隔離即可。

2、引導(dǎo)孩子積極解決問(wèn)題。孩子如果在學(xué)校，受到其他同學(xué)的語(yǔ)言攻擊時(shí)，家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子來(lái)解決問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要以正確的心態(tài)來(lái)去看待這件事情。

因?yàn)楹⒆优c孩子之間鬧別扭也好，打打鬧鬧也好，都是屬于正常的現(xiàn)象，但是孩子之間出現(xiàn)語(yǔ)言上的攻擊，那么家長(zhǎng)就一定要重視起來(lái)了，不要認(rèn)為是一句話就忽略了。

3、及時(shí)的安撫和鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)們這件事情的時(shí)候，并不是去告同學(xué)的狀，而是在告訴你，他在學(xué)校受到了欺負(fù)，要你幫助他。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意了，孩子遭受同學(xué)的語(yǔ)言攻擊時(shí)，他的內(nèi)心是非常難受、非常受傷的，所以家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候，一定要給予孩子足夠的安全感。

4、樹(shù)立足夠信心。我們應(yīng)該注意，即使孩子存在某些方面的缺陷和不足，也不要讓孩子產(chǎn)生自卑心理。有時(shí)候孩子被嘲笑了，可能是經(jīng)常出現(xiàn)自卑和懦弱，我們要幫助孩子樹(shù)立信心。

5、穩(wěn)住孩子情緒。我們應(yīng)懂得安慰孩子的時(shí)機(jī)，在孩子受到傷害以后，我們應(yīng)該幫助孩子穩(wěn)定情緒，因?yàn)槿绻榫w一旦失控，就很容易對(duì)孩子造成更大的傷害，再就不容易穩(wěn)定住了。

孩子常常受到語(yǔ)言攻擊，會(huì)造成什么影響

1、會(huì)變得暴躁。當(dāng)今社會(huì)上，有很多的孩子們都會(huì)受到來(lái)自“四面八方”的語(yǔ)言攻擊。很多的孩子在受到語(yǔ)言攻擊時(shí)，爸爸媽媽們沒(méi)有及時(shí)的重視，也沒(méi)有及時(shí)的幫助孩子們疏導(dǎo)。

長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子們心里就會(huì)產(chǎn)生壓抑感，同時(shí)孩子們受傷的情緒也無(wú)法得到正常的疏解。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)孩子們的情緒可能會(huì)變得異常暴躁，往往會(huì)以一個(gè)“施暴者”的身份，通過(guò)武力的方式將痛苦轉(zhuǎn)嫁給他人。

2、孩子會(huì)喪失自信心。長(zhǎng)時(shí)間受到語(yǔ)言攻擊的孩子們，往往會(huì)慢慢形成一種“我真的很傻，我就是一個(gè)傻子”的心理。隨著孩子們對(duì)自己不停的心理暗示，孩子們就會(huì)慢慢的對(duì)自己失去信心。

孩子們會(huì)不停的去思考“是不是自己哪里做得不好所以別人才會(huì)說(shuō)我傻”或者“是不是大家都不喜歡我，我不是一個(gè)好孩子”。

孩子被罵時(shí)，家長(zhǎng)的反應(yīng)對(duì)孩子有多大影響

當(dāng)遇到孩子被別的孩子罵的時(shí)候，可能很多家長(zhǎng)都會(huì)拉著孩子走開(kāi)。這樣做是因?yàn)椋约杭业暮⒆颖涣R了，自己既生氣又心疼，但是又想想人家也是個(gè)孩子，不能計(jì)較，就只能這么做了。但是這樣做，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不好。

孩子被罵肯定很不服氣，也想要反擊，但是礙于爸爸媽媽一直以來(lái)的教導(dǎo)，知道罵人是不對(duì)的，不能罵人，正在不知道該怎么辦猶豫的時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)拉走了他，可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他要表達(dá)的態(tài)度并沒(méi)能表達(dá)出來(lái)，而是走開(kāi)避開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。

這樣會(huì)讓孩子在面對(duì)不知道該怎么解決的情況時(shí)，變得逃避，而不是想辦法正面解決。