十三歲初中生已經(jīng)步入叛逆期，這個(gè)時(shí)候是最令家長(zhǎng)苦惱的時(shí)候，很多父母只要一聽(tīng)到孩子叛逆期，就如臨大敵，仿佛孩子下一秒就要做出什么大事一樣。面對(duì)初中孩子叛逆的行為，家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子。

13歲初中生叛逆期怎么辦

1、及時(shí)溝通，多聽(tīng)少說(shuō)，了解孩子的內(nèi)心需求，正確引導(dǎo)。有少數(shù)家長(zhǎng)很難抽出時(shí)間去關(guān)注孩子的心理需求，他們不了解自己的孩子心里都想些什么，不了解就算了，還常常以自己的意愿去代替孩子的意愿。

青春期的孩子正處于自我意識(shí)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，在心理上，他們既需要父母的管，也需要父母的放，既希望獲得父母的關(guān)心和引導(dǎo)，又希望得到父母的尊重和認(rèn)可，因此，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)和需要采取民主而有彈性的教育方式。

2、發(fā)揮表率作用。13歲孩子叛逆期強(qiáng)烈，很容易受情緒主導(dǎo)養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子做出好榜樣，起到言傳身教的作用。任何人都是環(huán)境的產(chǎn)物，家長(zhǎng)的潛移默化也是最好的教育方式之一。

3、要允許孩子犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，青春叛逆期的孩子模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

4、適當(dāng)減少孩子的壓力。減少孩子的負(fù)擔(dān)也是不錯(cuò)的選擇。父母都懷有“望子成龍，望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，時(shí)間久了之后孩子性格和心理方面都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。

初中孩子叛逆怎么與孩子溝通

1、把孩子當(dāng)作朋友。在與孩子相處時(shí)，嘗試把他當(dāng)作你的朋友，首先放下作為家長(zhǎng)的架子，與孩子站在相同的高度，以平等的心態(tài)與孩子交流，這樣孩子才會(huì)愿意放下“防備”，愿意與你交流。此時(shí)在他心里，你不會(huì)拿家長(zhǎng)的威嚴(yán)對(duì)他指手畫腳，更不會(huì)以過(guò)來(lái)人的身份對(duì)他進(jìn)行無(wú)休止的說(shuō)教，進(jìn)而慢慢信任你。

2、征詢孩子的意見(jiàn)。遇事向孩子咨詢絕對(duì)不代表他可以為所欲為，但是這確實(shí)意味著他有發(fā)言權(quán)。如果從孩子小時(shí)候開(kāi)始你就一直這么做，這會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)有很大的幫助。平時(shí)要和孩子一起交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，遇事和他們商量。

3、把孩子當(dāng)作“大人”來(lái)溝通。13歲的孩子正是青春期開(kāi)始的時(shí)候，他們渴望長(zhǎng)大，希望家長(zhǎng)不要再把他們當(dāng)做小孩子。所以在溝通時(shí)不要再用之前哄孩子的語(yǔ)氣，那樣會(huì)引起孩子的逆反情緒。和孩子溝通時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)想法，甚至有一些事情可以放手交給孩子來(lái)做決定。

孩子叛逆的原因

1、孩子自我意識(shí)的發(fā)展。青春期的孩子強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度，重視在乎別人對(duì)自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，并且有很強(qiáng)的自尊心。

2、情緒和心境變化很大。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，青春期早期，孩子情緒狀態(tài)的積極方面較少，煩惱、孤獨(dú)和壓抑等消極情緒體驗(yàn)增多；情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較多。到青春期后期，他們的情緒穩(wěn)定性才會(huì)增加，情緒起伏變化逐漸平緩。

3、要求獨(dú)立自主。獨(dú)立自主性主要是要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母和有關(guān)方面的控制。