現(xiàn)在孩子都是家里的寶貝，父母平時(shí)疼愛的不行，看到孩子在學(xué)校被欺負(fù)，父母自然是于心不忍，有的父母甚至還會(huì)火冒三丈的去學(xué)校理論。孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生摩擦是在所難免的事情，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子被其他孩子欺負(fù)家長(zhǎng)怎么辦

1、關(guān)注孩子的情緒。許多在學(xué)校被欺負(fù)的孩子回家時(shí)多少有些沮喪。一些人主動(dòng)和父母談?wù)撍麄冋诮?jīng)歷的事情，而另一些人選擇保持沉默。

在這種情況下應(yīng)該做什么？建議家長(zhǎng)看到孩子出現(xiàn)心情不好，要溫柔地問他，關(guān)心他，讓他傾訴自己的委屈。很多孩子第一次遇到的問題，不知道如何解決，這就需要家長(zhǎng)多加關(guān)注，多幫助孩子開導(dǎo)。

2、幫助孩子解決問題。父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子所經(jīng)歷的來進(jìn)行分析，而不應(yīng)該做出是自己的孩子引起其他孩子被欺負(fù)的先見之明的結(jié)論。盲目的判斷是非，不能從根本上解決問題，還可能拉扯親子關(guān)系。從孩子對(duì)情況的描述中，我們可以初步判斷出孩子之間是否真的存在矛盾。

3、溝通的時(shí)候要注意觀察孩子的表情。有些孩子為了隱藏自己的錯(cuò)誤，會(huì)在講述事件過程的時(shí)候，把自己的錯(cuò)誤隱藏起來，只講對(duì)自己有利的過程，而對(duì)自己不利的，要么不講，要么講很少。所以，家長(zhǎng)在孩子講述的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)觀察看孩子的表情。

4、讓兩個(gè)孩子握手言和。不同的家庭教育孩子的方法會(huì)有所不同，表示方式也會(huì)有所差別；不過，最終目的是是讓孩子消除內(nèi)心的不滿與恐懼感與戒備心。

如果可以，能讓兩個(gè)孩子握手言和那是最好的，如果自己的孩子或是對(duì)方的孩子不同意，回去后多與孩子溝通看看是否哪里觸及到了孩子最底的心理防線；針對(duì)問題，進(jìn)行慢慢緩解心理壓力，引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。

孩子被欺負(fù)的原因

1、與同學(xué)之間發(fā)生了摩擦和矛盾。有的孩子在與其他同學(xué)的相處過程中，可能會(huì)因?yàn)橐恍┱`會(huì)或是碰撞發(fā)生摩擦與矛盾。這就導(dǎo)致了兩個(gè)孩子之間結(jié)下了仇怨。

于是有的孩子就想通過武力的方式，讓對(duì)方向自己道歉。這種方式并不可取，家長(zhǎng)在教孩子處理問題的時(shí)候，不能讓孩子養(yǎng)成用武力解決問題的習(xí)慣。

2、孩子的體格比較小，看起來沒有反抗能力。有的孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)或是基因的問題，在發(fā)育上看起來比同齡人差一大截，所以體格比較小，看起來沒有反抗能力。

這些看起來瘦弱嬌小的孩子，容易變成一些大個(gè)頭的欺負(fù)對(duì)象。他們仗著自己人高馬大，對(duì)這些瘦小的孩子進(jìn)行欺負(fù)，以達(dá)到滿足自己內(nèi)心中變態(tài)的快感。

3、孩子“與眾不同”，被一些好事者排斥。有句話說的好：“非我族類，其心必異?！睆墓胖两?，人類就有一種排斥異類的心理。當(dāng)孩子在班級(jí)里看起來“與眾不同”，會(huì)容易變成一些好事者的針對(duì)對(duì)象。

孩子在學(xué)校別欺負(fù)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、讓孩子說出自己的感受。家長(zhǎng)首先應(yīng)該和孩子一起坐下來，認(rèn)真傾聽他們的感受和體驗(yàn)。這將幫助孩子們理解自己的感受，而且可以讓他們知道你關(guān)心他們，并且愿意幫助他們。在談話時(shí)，需要表現(xiàn)出對(duì)孩子們的支持和鼓勵(lì)，而不是責(zé)怪他們。

2、鼓勵(lì)孩子采取積極的措施。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子采取積極的行動(dòng)來保護(hù)自己，例如保持冷靜，避免孤單一人，以及采取適當(dāng)?shù)男袨閬矸乐蛊圬?fù)。例如，孩子可以大聲告訴對(duì)方停止，或者走開。但是，家長(zhǎng)也需要教育孩子采取安全的行為，不能沖動(dòng)，避免激化矛盾或者采取報(bào)復(fù)行為。