在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┬∨笥褎?dòng)不動(dòng)就生氣，總是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事就發(fā)脾氣，而且面對(duì)家長(zhǎng)的說教，也是置之不理，依舊朝著家長(zhǎng)亂發(fā)脾氣。

小朋友動(dòng)不動(dòng)就生氣怎么辦

1、找出孩子生氣的原因。孩子們生氣一定有原因，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)該更加注意他們的行為，以及發(fā)脾氣的原因。多注意觀察，有時(shí)候會(huì)找到孩子生氣的原因。例如，當(dāng)親戚的孩子在場(chǎng)時(shí)，孩子們總是不開心。

2、理解孩子發(fā)脾氣的行為。既然我們都知道孩子為什么會(huì)發(fā)脾氣的原因了，父母自然應(yīng)該給孩子理解，給孩子空間，當(dāng)孩子平靜下來的時(shí)候，多和孩子交流，向孩子表達(dá)我們的想法，引導(dǎo)孩子合理地疏導(dǎo)他的情緒。

3、充分了解孩子背后的心理需求。大多數(shù)時(shí)候，孩子們因?yàn)楦改傅暮鲆暥l(fā)脾氣。因此，父母應(yīng)該知道如何陪伴孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，不應(yīng)該總是按照自己的想法去要求自己的孩子的行為。

孩子們自己有想法和需求，這并不是說我們已經(jīng)給予或已經(jīng)做到了。最重要的是“孩子們需要什么”。因此，多陪伴、愛和歸屬孩子、尊重孩子，讓孩子體驗(yàn)歸屬感和能力是對(duì)孩子成長(zhǎng)的最好幫助。

4、引導(dǎo)幫助孩子消除情緒。當(dāng)孩子開始發(fā)脾氣的時(shí)候，不要急著控制住孩子，不讓他發(fā)脾氣，這樣不會(huì)真正的解決掉問題，讓孩子盡情的將情緒發(fā)泄出來，將不良情緒發(fā)泄出來。這樣孩子和父母之間才會(huì)產(chǎn)生“共生效應(yīng)”，再來解決問題就會(huì)簡(jiǎn)單很多。

5、給孩子建立規(guī)則。從孩子小時(shí)候，就建立規(guī)則意識(shí)，這樣才不會(huì)亂來。但很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子發(fā)脾氣，并不當(dāng)回事，只覺得過一會(huì)就好了，雖然情緒是安靜下來了，但孩子面對(duì)同樣的情況，還是不知道怎么做。

家長(zhǎng)需要教導(dǎo)孩子，對(duì)錯(cuò)要分清，而且錯(cuò)了要道歉，當(dāng)孩子懂得自己是哪個(gè)地方真的錯(cuò)了，才會(huì)慢慢的認(rèn)識(shí)到自己，并且接納自己的負(fù)面情緒。

孩子動(dòng)不動(dòng)就生氣，很少是“小心眼”，多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)的3種行為

1、父母答應(yīng)孩子的事，沒有完成。誠實(shí)守信是做人的基礎(chǔ)，身為家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆舆€小，就欺騙孩子，這樣會(huì)影響孩子對(duì)你的信任，疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。

如果家長(zhǎng)經(jīng)常出爾反爾，對(duì)自己說的話一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)，那么你說的話孩子也不會(huì)在信，同時(shí)也容易點(diǎn)燃孩子的憤怒情緒。

2、二胎家庭讓其中一個(gè)孩子偏心?，F(xiàn)在二胎政策全面開放了，很多家庭都選擇趁著大寶還沒有長(zhǎng)大，再生一個(gè)，一般都是大寶兩三歲，二寶出生，這樣的話家長(zhǎng)們肯定會(huì)對(duì)二寶照顧更多一些。

這個(gè)時(shí)候大寶就會(huì)覺得家長(zhǎng)們不愛他了，尤其是家長(zhǎng)還經(jīng)常讓大寶把自己的玩具給二寶玩，要知道2~6歲的孩子對(duì)物品的占有欲可是特別的強(qiáng)。

3、忽視孩子，對(duì)他的要求置之不理。要知道孩子雖然小，但是3歲后的孩子就已經(jīng)有了一定記憶力，這個(gè)時(shí)候他提出的要求，得不到滿足時(shí)，會(huì)覺得家長(zhǎng)對(duì)自己不夠重視，從而發(fā)脾氣。

這樣的孩子一般都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有給到孩子足夠的安全感，所以你再不滿足孩子的要求，這份安全感更會(huì)逐漸減少，所以孩子就會(huì)通過發(fā)脾氣、哭鬧等方式來引起家長(zhǎng)的注意。

孩子動(dòng)不動(dòng)就生氣的后果

1、影響孩子的身心健康。這一點(diǎn)不可否認(rèn)。壞情緒極度影響心情。容易讓人憤怒、不安、焦慮等現(xiàn)象?？上攵?，孩子長(zhǎng)期處于壞情緒的作用下，身心健康一定會(huì)受到影響的。

2、影響孩子“三觀的形成”以及未來家庭的幸福。當(dāng)孩子無法管理自己情緒的時(shí)候，他是易怒的、暴躁的、害羞的、膽小的、焦慮的或者是懦弱的。

他面對(duì)的世界和人們，接受的目光和語言以及行為待遇和一個(gè)陽光、樂觀、開朗、自信、大方、勇敢的孩子所接受的是不一樣的。