孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)，肯定是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而手機(jī)又比較有趣，所以才能吸引到他，家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)該做的就是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。那么孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)以身作則，在孩子面前盡量不玩手機(jī)，陪著孩子讀讀書，到室外活動(dòng)，跑步、打球或者散步等等。

2、轉(zhuǎn)移孩子的興趣。如果孩子喜歡畫畫，可以給孩子報(bào)一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班；如果喜歡象棋，可以報(bào)象棋班，如果喜歡樂(lè)器，給孩子買樂(lè)器，參加培訓(xùn)班等等。通過(guò)這些興趣點(diǎn)，把孩子的注意力從手機(jī)上移開(kāi)。

3、控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。一下子把手機(jī)沒(méi)收的做法不合適，家長(zhǎng)可以和孩子約法三章，規(guī)定每天玩手機(jī)的時(shí)間。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓孩子玩手機(jī)，在規(guī)定時(shí)間外，完成家長(zhǎng)指定的任務(wù)。

孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)的原因

1、自制力差

孩子在面對(duì)誘惑時(shí)，難免會(huì)受到外界的吸引，自己無(wú)法控制行為，所以很多孩子都會(huì)抑制不住想玩手機(jī)。并且在娛樂(lè)過(guò)程中會(huì)得到更多的快樂(lè)，所以就會(huì)有一種“上癮”的行為，實(shí)際上就是自制力差。

2、心理需求得不到滿足

有太多的手機(jī)充當(dāng)著“保姆”的角色，家長(zhǎng)在照顧孩子時(shí)，總是讓手機(jī)去陪伴孩子，久而久之孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，沉迷手機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，父母沒(méi)有做到陪伴，孩子內(nèi)心的需求沒(méi)有得到安撫，就會(huì)把這種對(duì)父母的需求轉(zhuǎn)移到手機(jī)上，從而對(duì)手機(jī)上癮。

3、沒(méi)有歸屬感

很多孩子不愛(ài)社交，沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)做好安慰，會(huì)直接導(dǎo)致孩子內(nèi)心缺少歸屬感。

孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)怎么辦，家長(zhǎng)首先要以身作則，在孩子面前時(shí)不要一直玩手機(jī)，要與孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子自然就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)了。