由于社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子接觸的東西越來(lái)越多，所以現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟，越來(lái)越不好管教了，特別是上初中的男孩子，此時(shí)的他們自我意識(shí)會(huì)特別強(qiáng)烈，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)怎么教育呢？

男孩上初一該怎么教育

1、多多了解孩子。在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識(shí)。社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽(tīng)孩子。如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。

當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4、真正放下身段。有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。

不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理。除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

6、讓孩子去體驗(yàn)。如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

初一男孩的教育原則

1、給予關(guān)心和幫助，讓孩子感受家的溫暖。對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的言行，多注意他們的行為變化，當(dāng)然家長(zhǎng)也不要過(guò)多的干擾，只要孩子整體沒(méi)有異樣，家長(zhǎng)多關(guān)心，讓孩子理解自己的愛(ài)就可以了，感受到家的溫暖，這樣孩子才愿意和自己溝通。

2、給予孩子足夠的空間。孩子叛逆常常出現(xiàn)在個(gè)人領(lǐng)域，比如從來(lái)不疊被子，上廁所看手機(jī)……孩子覺(jué)得這些是自己的事情，但父母則認(rèn)為孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的生活主導(dǎo)權(quán)，青春期是孩子探索主導(dǎo)權(quán)重要的階段，家長(zhǎng)要給予他們足夠的空間。

男孩上初一叛逆該怎么教育

了解叛逆行為。為了表達(dá)不滿，孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆行為；為了自我保護(hù)，孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆行為；為了吸引父母的關(guān)注，孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆行為。叛逆行為大抵是相似的，但在行為的背后有著孩子積壓已久的各種不安情緒。

接納不安情緒。學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛(ài)，比起天天念叨成績(jī)、學(xué)習(xí)、隔壁家的好孩子，不如問(wèn)問(wèn)孩子今天心情怎么樣，有什么可以分享的趣事，遇到了什么困難。以真誠(chéng)的態(tài)度去接納孩子的不安，給孩子一個(gè)擁抱，告訴孩子不論發(fā)生什么父母永遠(yuǎn)在其身后。

減少控制，給予尊重。叛逆期的孩子，越是試圖掌控他們，越是容易引起孩子的應(yīng)激和反抗心理。與其束縛孩子，不如適當(dāng)放手，減少控制欲。更要尊重孩子，給予他們一定的自由空間，相信孩子，容許他們犯點(diǎn)小錯(cuò)、吃點(diǎn)小虧，這都是成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的。