其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)存在一些不良情緒，而成人可以很好地釋放出來(lái)，小孩子卻不能，他們一般都會(huì)采取大哭大鬧，或者摔東西的方式給發(fā)泄出來(lái)。但為了他們的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要給予他們正確的指導(dǎo)。

孩子有情緒時(shí)家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解孩子的情緒。孩子生氣可不是無(wú)緣無(wú)故的，隨意地討好孩子，不僅不會(huì)讓孩子開(kāi)心，還會(huì)適得其反，因此哄孩子的第一步就是要理解孩子的心情，并了解孩子生氣的原因，從情感上和孩子產(chǎn)生共鳴，其實(shí)就成功了一半。

2、投其所好。孩子的生氣來(lái)得快去得也快，當(dāng)遇到孩子生氣的時(shí)候，如果原因不是特別復(fù)雜，就可以給孩子買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的小禮物，比如說(shuō)糖果啊小玩偶什么的，但注意不能慣著孩子，否則以后孩子就學(xué)會(huì)不會(huì)滿足啦。

3、共情孩子的情緒。大多數(shù)情緒的出現(xiàn)都是有原因的。孩子很多時(shí)候沒(méi)有辦法很好的用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒，就會(huì)轉(zhuǎn)化為行為上的抗拒或者不配合。如果父母可以更多的傾聽(tīng)孩子當(dāng)下的感受，更多理解孩子當(dāng)下的心情，應(yīng)對(duì)起來(lái)就能夠“對(duì)癥下藥”。

孩子的世界有自己的一套行為邏輯，父母如果理所當(dāng)然的行事一定會(huì)打亂孩子的節(jié)奏，這時(shí)不被理解的孩子就很可能出現(xiàn)情緒失控問(wèn)題。家長(zhǎng)不妨蹲下身，平視著孩子，用耐心和共情讓孩子知道自己的情緒受到了關(guān)注，自己的感受得到了理解。

4、調(diào)整認(rèn)知，正確引導(dǎo)。待孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)，和他一起分析事情的起始，調(diào)整孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，試著從另一種角度看待問(wèn)題，并嘗試羅列出多種解決問(wèn)題的方法。

如“媽媽不給你買(mǎi)你想要的玩具，你就很生氣。但是生氣是不能得到自己想要的玩具的，那我們一起想想有沒(méi)有什么更好的辦法得到這個(gè)玩具呢？”

面對(duì)有情緒的孩子時(shí)，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤方式有哪些

1、亂貼標(biāo)簽。從言語(yǔ)上否定孩子的負(fù)性情緒，為孩子亂貼標(biāo)簽，如“你就是個(gè)鼻涕蟲(chóng)”“這么愛(ài)哭，真不像個(gè)男孩?！边@會(huì)影響孩子對(duì)自我概念的認(rèn)知，導(dǎo)致其自信心不足等。

2、輕易妥協(xié)。對(duì)于孩子的哭鬧行為無(wú)可奈何，采取妥協(xié)的方式去制止，如“別哭了，媽媽給你買(mǎi)還不行嗎。”輕易妥協(xié)不但不能正確引導(dǎo)孩子處理情緒，反而會(huì)將問(wèn)題行為固化。

3、過(guò)度教育。各種道理講了一大堆，而不管孩子能否接受，如“媽媽跟你說(shuō)過(guò)，不可以這樣子，你要…”此時(shí)主導(dǎo)孩子意識(shí)的是情緒，而非理性認(rèn)識(shí)，一味的教育反倒會(huì)讓孩子的情緒加重。

面對(duì)有情緒的孩子，家長(zhǎng)需要注意什么

不要跟鬧脾氣的孩子講道理。因?yàn)楫?dāng)孩子有情緒的時(shí)候，他的心門(mén)是關(guān)閉的。這時(shí)，無(wú)論家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)什么，孩子都聽(tīng)不進(jìn)去?！跋忍幚砗⒆拥那榫w，再處理孩子的問(wèn)題?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

就事論事的復(fù)盤(pán)。等孩子情緒平復(fù)完以后，跟孩子平等溝通，就事論事，看看問(wèn)題是怎么發(fā)生的。切忌翻舊賬，拿之前的事情數(shù)落孩子。不過(guò)，有一點(diǎn)需要注意，就是原則性的問(wèn)題。不論我們多愛(ài)孩子，一定要讓孩子知道：孩子有情緒是允許發(fā)泄的，但是原則和底線我們是會(huì)堅(jiān)持的。讓孩子有規(guī)則感和界限感。

關(guān)愛(ài)孩子。這一步最關(guān)鍵，孩子發(fā)泄完，慢慢平復(fù)了以后。發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)問(wèn)孩子，寶貝你好點(diǎn)了嗎？最好能抱抱孩子。也許孩子這時(shí)候還是很抵觸你，但是你的真心實(shí)意能夠讓孩子感覺(jué)到：即使他鬧脾氣了，媽媽依然愛(ài)他，這就已經(jīng)足夠。