在生活中，我們經(jīng)常可以看到這樣一種情況，就是很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，自己坐在一旁玩手機(jī)打游戲，看到孩子走神，還會(huì)催促他們。但長(zhǎng)期這樣下去，很容易對(duì)孩子造成一些影響。

孩子寫作業(yè)大人玩手機(jī)的影響

1、分散孩子注意力。小學(xué)階段的孩子是注意力最不集中的年齡段，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，很容易受到外界環(huán)境的干擾，任何風(fēng)吹草動(dòng)都能轉(zhuǎn)移他們的注意力。如果孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣性的在一邊玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)玩手機(jī)是處于無聲狀態(tài)還是有聲狀態(tài)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。

當(dāng)你在玩手機(jī)的時(shí)候，孩子內(nèi)心會(huì)十分好奇，注意力不由自主的就會(huì)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，內(nèi)心很好奇媽媽或者爸爸拿著手機(jī)在玩什么，是不是在玩游戲，是不是在刷視頻之類的，會(huì)出現(xiàn)人在曹營(yíng)心在漢的狀態(tài)，時(shí)間久了就會(huì)養(yǎng)成做事情注意力不集中的習(xí)慣，在學(xué)校上課時(shí)也會(huì)是同樣的狀態(tài)，直接影響到學(xué)習(xí)效果。

2、心理不平衡。孩子正在做作業(yè)，突然看到家長(zhǎng)在玩手機(jī)，內(nèi)心就會(huì)有這種想法，憑什么你可以玩手機(jī)，我卻要寫作業(yè)，我不想寫作業(yè)我也想玩或者玩手機(jī)。

自然而然的在內(nèi)心會(huì)給自己一種暗示，做作業(yè)的熱情和主動(dòng)性就會(huì)減少，孩子就會(huì)故意不寫作業(yè)，或者是向家長(zhǎng)要求讓自己玩手機(jī)，以此來打破這種內(nèi)心的不平衡，長(zhǎng)此以往肯定是沒有好處的。

3、影響親子關(guān)系。當(dāng)孩子想和父母溝通，而父母又只顧自己玩手機(jī)，孩子會(huì)有種被忽略的感覺，甚至覺得自己還不如手機(jī)重要。導(dǎo)致孩子以后有什么事情也不愿意跟父母溝通，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響父母和孩子之間的關(guān)系。

4、缺乏自律性。孩子在寫作業(yè)，而家長(zhǎng)在玩手機(jī)，這樣容易使孩子會(huì)認(rèn)為成人的世界是隨心所欲的，很容易給孩子造成觀念的偏差，如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期這樣，孩子自然自律性不會(huì)太高。缺乏自律的孩子，很容易步入歧途。

家長(zhǎng)該如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍。要想孩子能沉下心來好好寫作業(yè)，家長(zhǎng)首先要為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。到孩子寫作業(yè)的時(shí)間，家里就安靜下來，不要發(fā)出各種聲音去吸引孩子的注意力。父母可以為孩子規(guī)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角落，在這個(gè)角落，除了孩子學(xué)習(xí)需要用到的東西，不要有任何雜物，讓孩子能夠在那個(gè)角落不受打擾的學(xué)習(xí)。

2、放下手機(jī)，和孩子一起學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都會(huì)潛移默化的影響孩子，家長(zhǎng)天天玩手機(jī)，孩子也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生興趣，又哪有心思寫作業(yè)呢？要想孩子好好寫作業(yè)，家長(zhǎng)自己首先要放下手機(jī)，拿起書本，做好榜樣。

3、切忌全程盯著。家長(zhǎng)一直盯著不僅僅不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也會(huì)給孩子帶來壓力，不利于孩子學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要避免什么

立刻糾正錯(cuò)誤。在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，很多家長(zhǎng)都有這樣的習(xí)慣，只要孩子一出錯(cuò)了，馬上就指出來，比如：字寫不好、坐姿不對(duì)、筆沒握好、計(jì)算錯(cuò)了、答案沒寫對(duì)等等。殊不知，這樣做會(huì)破壞孩子的專注力，也會(huì)打擊孩子寫作業(yè)的積極性，會(huì)影響孩子專注力、自制力的形成，在學(xué)習(xí)時(shí)三心二意、磨磨蹭蹭。

批評(píng)指責(zé)?？吹胶⒆幼鲥e(cuò)了，或者有做得不好的地方，有些家長(zhǎng)會(huì)忍不住發(fā)火，責(zé)罵孩子。這樣做會(huì)讓孩子的自信心和積極性備受打擊，從而對(duì)寫作業(yè)乃至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，不知道該怎么做才好，甚至厭學(xué)。