當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，屬于正常的情況，因?yàn)槌醵A段的孩子壓力很大。家長(zhǎng)先不要對(duì)孩子有過多的干涉、不要打罵孩子。要先了解孩子厭學(xué)的原因，在了解原因只會(huì)，對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)。以此消除孩子厭學(xué)的情緒，讓孩子回歸校園。

初二的孩子不想上學(xué)了該怎么開導(dǎo)

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書桌，安上燈，邊上哪怕用布擋一下，使孩子可以在那里安心學(xué)習(xí)，父母又能兼顧到孩子的生活安排。

有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書。平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。父母做出的這些改變，無形中會(huì)給孩子帶來一個(gè)示范效應(yīng)。

當(dāng)家長(zhǎng)做出這些改變時(shí)，會(huì)讓孩子覺得父母是真心希望給自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的，這樣就解決孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)心動(dòng)力。這是一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)水平在這個(gè)基礎(chǔ)上可以得到穩(wěn)步提升。

2、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。厭學(xué)的孩子往往是被父母呵斥過度，從小覺得自己很沒用，小學(xué)里畢竟年紀(jì)小，也無法自我表達(dá)什么。到了中學(xué)，尤其是青春期，開始有了自我覺醒，面對(duì)父母的呵斥就會(huì)反抗，就會(huì)說“不”。所以父母越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

3、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況。即使到了初中，父母依然學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)不是一下子，而是有一個(gè)過程。父母在孩子一開始出現(xiàn)學(xué)業(yè)問題的時(shí)候，就必須幫助孩子一起解決，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)障礙過大的問題。

4、讓孩子適度參與勞動(dòng)，勞力勝于說教。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中的一種體驗(yàn)，也是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要耐心決心恒心，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚。尤其是對(duì)一部分不愛學(xué)習(xí)的孩子來說，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí)的辛苦，選擇逃課去網(wǎng)吧，甚至和家長(zhǎng)撒謊說學(xué)校放假。

有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，隨孩子的意，也不問清楚孩子回家的原因，在家里也是打游戲或者看電視，嚴(yán)重耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與一些社會(huì)勞動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)的辛苦，有孩子在參加一些繁重而單調(diào)的體力勞動(dòng)之后什么話也不說，轉(zhuǎn)身又去學(xué)校了。

初中生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的心理原因

1、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力不足，是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因，這部分學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)，目的很不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏自然會(huì)引起學(xué)習(xí)的動(dòng)力的不足。

所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是處于被動(dòng)狀態(tài)的，是通過老師逼、家長(zhǎng)壓的方式來學(xué)習(xí)的，自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵抗情緒，厭倦學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)灑過汗水，但無論怎樣奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗(yàn)到成功的歡樂。一次次的失敗，無情地?fù)羲榱怂麄兊倪M(jìn)取心，促使他們認(rèn)為自己天生愚笨，能力不強(qiáng)，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而放棄了學(xué)習(xí)。

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、無明確的學(xué)習(xí)目的，不求上進(jìn)，精神萎靡，身上缺少青年人的朝氣與活力。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，或者東倒西歪睡覺，或者交頭接耳聊天，要么就做其他小動(dòng)作。

3、不上交作業(yè)，懼怕考試，每次考試不到30分鐘就交卷走人。有的三五成群到操場(chǎng)打籃球，有的逃課干別的事情。