孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦
很多父母輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候,都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自覺(jué)能力很差,寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中不是拖拉、貪玩,不論家長(zhǎng)怎么勸說(shuō),孩子就是不配合。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)把握習(xí)慣養(yǎng)成的節(jié)點(diǎn)和核心。
孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦
1、讓孩子明白做作業(yè)是檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)是否掌握的標(biāo)準(zhǔn)。父母要想提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,我認(rèn)為必須幫助孩子提高思想認(rèn)識(shí),讓孩子認(rèn)識(shí)到自覺(jué)做作業(yè)是檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)是否了解是否掌握的標(biāo)準(zhǔn)。
所以父母,都必須多與孩子進(jìn)行溝通與交流。多向孩子說(shuō)明自覺(jué)做作業(yè)的重要性、必要性以及不可或缺性,通過(guò)多向孩子說(shuō)明,讓孩子提高思想認(rèn)識(shí),從而讓孩子懂得自覺(jué)去完成作業(yè)。
2、父母要做好指導(dǎo)及督促工作。因?yàn)楹⒆尤狈ψ杂X(jué)性及自控能力,要想提高孩子做作業(yè)的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性,在孩子做作業(yè)的時(shí)候,父母必須做好指導(dǎo)工作。另外,如果孩子在受到外部因素影響,作業(yè)做到一半時(shí)選擇去玩時(shí),父母必須做好監(jiān)管督促工作。
父母可以通過(guò)加強(qiáng)孩子的指導(dǎo),做好監(jiān)管與督促工作,孩子自覺(jué)做作業(yè)的主動(dòng)性,積極性將會(huì)大大的得到提高,才能有效的確保孩子把作業(yè)完成。
3、把發(fā)脾氣變成溝通。遇到孩子做作業(yè)拖拉的時(shí)候,一般的家長(zhǎng)反應(yīng)是不斷的催促、忍不住對(duì)孩子發(fā)脾氣。就算發(fā)脾氣,也要內(nèi)心盡量平和,立場(chǎng)堅(jiān)定。這個(gè)平和,很多脾氣修養(yǎng)高一點(diǎn)的父母能做好,比如不暴躁,不打罵。
這個(gè)時(shí)候父母可以跟孩子表達(dá)一下你的意愿,說(shuō)“你不按時(shí)做作業(yè)我真的很難過(guò),如果你在半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完作業(yè),我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心”。
4、給孩子一種做作業(yè)的儀式感。把孩子安排在一個(gè)比較安靜的環(huán)境中,作業(yè)桌上沒(méi)有太多亂七八糟的東西,周圍沒(méi)有人來(lái)人往打擾孩子。在孩子做作業(yè)之前一定要做好準(zhǔn)備,孩子在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下能夠保持足夠的專注,寫(xiě)作業(yè)也不會(huì)太難,孩子寫(xiě)作業(yè)也就會(huì)變得自覺(jué)起來(lái)。
孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因
1、孩子貪玩思想在影響。因?yàn)?,孩子在學(xué)校經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)后,心情也想得到放松,因此貪玩的興趣強(qiáng)過(guò)做作業(yè)的興趣,在這種思想影響下孩子往往會(huì)先選擇玩而不是先選擇做作業(yè)。
2、孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,根本不想做。我認(rèn)為導(dǎo)致孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因,還與孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差有著直接的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,導(dǎo)致孩子根據(jù)就不會(huì)做作業(yè),不會(huì)做當(dāng)然不想也不會(huì)自覺(jué)去完成。
3、父母不加強(qiáng)指導(dǎo)及老師不進(jìn)行檢查。我認(rèn)為,孩子做作業(yè)時(shí)父母不加以指導(dǎo)以及老師布置了作業(yè)后,不催促孩子上交作業(yè)檢查又是導(dǎo)致孩子不自覺(jué)完成作業(yè)的又一原因。
孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)會(huì)有哪些影響
1、影響孩子自身學(xué)業(yè)。孩子不自覺(jué)做作業(yè),就不能很好的檢驗(yàn)孩子是否掌握所學(xué)的知識(shí)。如果孩子長(zhǎng)期不自覺(jué)做作業(yè),家長(zhǎng)也不能判斷孩子是否存在厭學(xué)現(xiàn)象,更重要的是父母也不能掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。
總的來(lái)說(shuō),孩子不自覺(jué)做作業(yè),從一個(gè)側(cè)面反映孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固,或許還會(huì)存在厭學(xué)現(xiàn)象,從而直接影響到孩子的學(xué)業(yè)。
2、影響親情和諧。如果孩子長(zhǎng)期不自覺(jué)做作業(yè),作為父母肯定會(huì)加以監(jiān)管。如果孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期不自覺(jué)做作業(yè),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,更加不愿學(xué)不愿做,若在父母的監(jiān)管督促下,孩子不自覺(jué)做作業(yè)的現(xiàn)象還得不到有效改善的話。
或許會(huì)激怒父母管教情緒,孩子往往會(huì)挨罵挨打,父母采取這一不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞酵y以讓孩子信服,從而直接影響到父母與孩子本身融洽的親情關(guān)系。