任何習(xí)慣都是一個養(yǎng)成的過程，所以如果想讓一年級的孩子主動寫作業(yè)的話，還是需要家長的培養(yǎng)的，在這個過程中不要過多給孩子壓力，否則的話孩子可能會產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯懽鳂I(yè)的時候磨磨蹭蹭造成一個寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

一年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、提供對解決問題有利的選擇。在面對孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機會。給孩子選擇權(quán)，能讓他對事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對學(xué)習(xí)持有什么看法。

3、孩子做作業(yè)的時間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會做的題時，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因為題太難了，而不愿做作業(yè)時，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

5、和孩子一起制訂每日作業(yè)計劃。孩子小，你邀請他一起制訂學(xué)習(xí)計劃，得到了充分的尊重，能增強他完成計劃的信心和決心。每日的總作業(yè)目標分成幾個小目標，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時獎勵，滿足他的一個小愿望，增強他學(xué)習(xí)的動力，一步一個腳印，孩子會逐漸體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

一年級男孩不愛寫作業(yè)的原因有哪些

1、孩子的身份還沒有轉(zhuǎn)變過來。幼兒園和一年級是完全不相同的兩個階段。在幼兒園時，家長不會對他們的學(xué)業(yè)有過多的要求。但是一年級卻不同，相比于幼兒園，一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長對孩子的要求也不一樣，開始關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，這種轉(zhuǎn)變，對于一年級的孩子顯然還有些困難。

2、學(xué)習(xí)吃力，孩子低自尊。孩子從幼兒園到一年級，學(xué)習(xí)任務(wù)重，有的孩子可能會學(xué)的有些吃力，再加上老師和家長對學(xué)業(yè)的重視，經(jīng)常有意無意的夸學(xué)習(xí)好的孩子，可能就會讓學(xué)的慢的孩子變的沒自信。這樣孩子就不能很好的集中精力進行有效的學(xué)習(xí)，甚至孩子可能還會覺得，既然學(xué)不好，就沒何必要學(xué)，于是決定不再努力，也不愿去寫作業(yè)。

3、孩子的注意力不在作業(yè)上。孩子不愿做作業(yè)還有一個原因是，當(dāng)時有孩子感興趣的東西，孩子的注意力被吸引力。例如家長買了好吃的、新的玩具、外面很熱鬧、家里來客人了等等，小孩子的自制力很差，孩子不愿寫作業(yè)。

一年級男孩不愛寫作業(yè)家長在教育時應(yīng)該注意些什么

打罵哄行不通，父母先靜下來。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會起反作用。讓孩子久而久之，對父母的行為會產(chǎn)生嚴重抵觸作用。之后你無論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對孩子的問題。

父母教育太“啰嗦”，找他人協(xié)助溝通。父母是和孩子長期接觸的人，對彼此都比較了解。當(dāng)孩子的不良習(xí)慣出現(xiàn)，父母多次教育又行不通，建議可以找他人幫忙配合教育。找人幫忙協(xié)助教育，孩子再不聽，他對所講的話，還是能夠入耳。至少他不會產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒，父母再通過進一步與孩子交流溝通，幫助、引導(dǎo)孩子。