貪玩是小孩子的天性，而在玩樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)也非常符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，但有些孩子的玩心卻比較重，經(jīng)常會(huì)忘記了時(shí)間，讓父母十分無(wú)奈。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎe極引導(dǎo)他們。

孩子玩心太重怎么教育

1、父母把控孩子玩耍的度，孩子玩耍，對(duì)時(shí)間概念不是很注重，因?yàn)樗麄兒芎?jiǎn)單、單純，成年人有時(shí)間概念約束自己。作為父母應(yīng)該做的就是把控孩子玩耍得度，也就是時(shí)間上需要進(jìn)行管理，不要孩子盡興，父母也忘了時(shí)間，逐步培養(yǎng)孩子的時(shí)間概念。規(guī)定孩子學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間，使其明白一個(gè)道理：“學(xué)習(xí)是根本任務(wù)，要刷要有度”。

2、以身作則轉(zhuǎn)移注意力，以身作則的做好表率，教育孩子并不是指使孩子需要這樣做，那樣做。聰明的家長(zhǎng)會(huì)以身作則，親身示范，讓孩子明白的看到到底這樣做是怎樣做的。引導(dǎo)孩子把玩耍的時(shí)間安排到運(yùn)動(dòng)、參觀博物館等有益于孩子拓展知識(shí)和視野的地方，玩耍的同時(shí)又學(xué)習(xí)了，兩全其美，何樂(lè)而不為呢？

3、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。自律也就是遵紀(jì)守法，自我約束。不管是一個(gè)家庭、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)群落，總是要有一些規(guī)矩、一些條條框框來(lái)進(jìn)行約束。要讓孩子明白哪些是應(yīng)該遵守的，哪些是底線。在孩子出現(xiàn)耍賴、無(wú)理取鬧狀態(tài)的時(shí)候，要及時(shí)制止和講明，不能因?yàn)槭切『⒍湃尾还?，但也不要?jiǎng)佑帽┝ε丁?/p>

4、制定孩子的學(xué)習(xí)制度，家長(zhǎng)可以與孩子一起商討，制定雙方容易接收的規(guī)章制度。制度上要有獎(jiǎng)罰措施，違反那一條就該處理，這對(duì)于缺乏自制力的孩子是件好事情。學(xué)習(xí)和玩耍都不會(huì)耽擱。在學(xué)校里，有規(guī)章制度，孩子能遵守；在家里同樣要有制度，否則孩子無(wú)所事事，要孩子該收玩心的時(shí)候，就讓制度來(lái)起作用。

孩子貪玩未必是“壞事”，父母可以加以引導(dǎo)，讓孩子將來(lái)更有前途

培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，孩子的大腦處于一個(gè)十分活躍的狀態(tài)，在面對(duì)一些玩具時(shí)，他們有自己的想法去操控這些玩具。 孩子在玩玩具的時(shí)候，總是會(huì)將玩具拆得七零八散，然后再以自己的想法將拆碎的玩具拼接起來(lái)，這一系列行為都能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

而當(dāng)家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子亂拆玩具的行為時(shí)，都會(huì)很生氣并威脅孩子說(shuō)，以后不會(huì)再給孩子買玩具了，這樣做只會(huì)打擊孩子的思維能力和創(chuàng)造力。所以家長(zhǎng)遇到孩子拆玩具的時(shí)候，不要去制止，要學(xué)會(huì)參與其中，幫助孩子一起完成，這樣孩子的將來(lái)肯定會(huì)更有前途。

鍛煉孩子的專注力。孩子在玩耍的過(guò)程中，會(huì)將所有的注意力都集中進(jìn)去。很多父母看孩子玩的入迷，就會(huì)忍不住地想去打擾孩子，要求孩子聽他們的話。其實(shí)，家長(zhǎng)的這種行為是在破壞孩子的專注力，甚至在孩子長(zhǎng)大以后，遇到問(wèn)題時(shí)都無(wú)法集中注意力去解決。所以在孩子玩耍的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定不要去干擾孩子，要給孩子提供空間。

導(dǎo)致孩子玩心重的原因有哪些呢？

父母教育失當(dāng)。不少父母由于忙于工作，對(duì)孩子缺乏教育管束，孩子整日與其他小伙伴玩在一起，自然會(huì)沉溺于玩耍。

好奇心過(guò)重。有的小孩對(duì)很多事都充滿著好奇心，除了愛(ài)問(wèn)父母各種各樣的問(wèn)題，小孩還喜歡自己去探究，如這會(huì)拉開抽屜看看，那會(huì)翻開冰箱瞧瞧，小孩總是跑來(lái)跑去的亂倒騰，還有沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題，這與小孩好奇心強(qiáng)烈有很大關(guān)系。