初三的學(xué)習(xí)壓力相比于初一初二來(lái)說(shuō)，是成倍的增加，過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些反感和厭學(xué)的情緒，對(duì)于初三孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，了解清楚孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，幫助孩子克服厭學(xué)情緒，讓孩子自愿寫作業(yè)。

初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)怎么辦

1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有目標(biāo)的，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。將他們想象的未來(lái)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、不要給孩子太大壓力。成長(zhǎng)是一步一步來(lái)的，沒(méi)有一蹴而就的事。家長(zhǎng)要有耐心等孩子慢慢的進(jìn)步，不要給孩子太大的壓力，這樣會(huì)給他們過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，要恩威并施，掌握好度，該罵的時(shí)候罵，該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、幫孩子找到學(xué)業(yè)目標(biāo)。對(duì)絕大部分青春期少年來(lái)講，厭學(xué)絕不是一個(gè)突然的開(kāi)始，而是一個(gè)漸進(jìn)性的過(guò)程。這需要家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入初一后，就要每天去觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題征兆。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，一定要及時(shí)引導(dǎo)，并想辦法幫孩子解決學(xué)業(yè)困難，而不是只對(duì)孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批評(píng)。

初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)的原因有哪些

1、情緒和情感消極。有些孩子由于學(xué)習(xí)失敗，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)的批評(píng)訓(xùn)斥和同學(xué)的壓力和鄙視，會(huì)產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)，這種消極情緒不斷積累，嚴(yán)重妨礙學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)。

2、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒(méi)讀書(shū)而賺了大錢的人時(shí)，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。

3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師家長(zhǎng)拼命給孩子施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子完全不能承受，他們很反感老師和家長(zhǎng)這樣“無(wú)理”地對(duì)待自己，于是越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。