4年級的孩子，正處于兒童與少年的過渡期，雖然對于很多事情似懂非懂，但是已經(jīng)有了自己的見解和主意。他們強烈需要父母的尊重，但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因此這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對，此時需要家長及時的調(diào)整教育方式，才能幫助孩子更好的成長。

4年級的孩子怎么教育

一、作業(yè)問題，四年級的孩子已經(jīng)有了自己獨立思考問題的能力，在作業(yè)這個問題上完全可以自己解決，當(dāng)然遇到不會做的題目，還是可以請教家長的。另外，到了四年級，試著不給孩子檢查作業(yè)，讓孩子有一個認(rèn)真對待的態(tài)度。如果作業(yè)錯了，也會給孩子一個提醒，那樣比家長檢查出問題更要起作用。

二、生活習(xí)慣，四年級的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他們也會自己管理的很好。所以。一些問題家長不要面面俱到，比如，明天穿什么衣服的問題？明天要帶哪些書籍和學(xué)習(xí)用具？星期幾有書法課，要帶書法用具？這些問題孩子已經(jīng)有了自己處理的能力，所以，放開手，孩子會成長的更快。

三、讓孩子適度表達(dá)自己的情緒，當(dāng)孩子遇到挫折有負(fù)面情緒，表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，父母先不要呵斥，父母應(yīng)該給予孩子耐心的傾聽和及時的安慰，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。孩子有了小的進(jìn)步要及時表揚鼓勵，增強孩子自信，逐漸能控制情緒。

四、培養(yǎng)孩子的自控能力，這個時候是孩子情緒，情感的突變期，所以培養(yǎng)孩子的自控力很關(guān)鍵。在孩子情緒快要失控的時候，不要刺激他，給他冷靜的時間，等孩子平靜后，再找孩子談，指出他的錯對。

五、要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，以及他為誰而學(xué)。到了四、五年級，孩子有了自己的理性思維能力，有了自我意識，有一定的意志力來控制自己的沖動，但是，孩子還是孩子，他們在思想上懂得這些大道理，但他們的行動卻往往跟不上。父母要長期堅持言傳身教，潛移默化，給孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級的孩子的特點

1、敏感。青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。

2、叛逆。由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護，反對成人把自己當(dāng)成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。

四年級是小學(xué)的階段的一個坎，也是學(xué)習(xí)成績分化的一個點，鍛煉孩子的獨立能力，加強心理方面的健康指導(dǎo)，給孩子一個快樂的成長環(huán)境。