小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，喜歡貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)掌握不好教育方法，還會(huì)引起家庭矛盾。所以家長(zhǎng)在面對(duì)小學(xué)生不用心學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要做到的就是順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，正確引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生不用心學(xué)怎么辦

1、解決學(xué)生的注意力問題。學(xué)生的注意力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候思想會(huì)慢慢的分心分神，注意力不集中，這種情況大多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)，但是注意力是每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，學(xué)生注意力時(shí)間比較少，就很容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)一會(huì)就分心分神的情況，所以家長(zhǎng)需要提高訓(xùn)練學(xué)生的注意力問題。

2、要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣很多家長(zhǎng)說不知道怎么培養(yǎng)，家長(zhǎng)可以通過讓學(xué)生在日常生活中，運(yùn)用學(xué)習(xí)中的知識(shí)解決問題，學(xué)生都喜歡獨(dú)立完成一些事情，家長(zhǎng)就讓學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要用到學(xué)習(xí)的知識(shí)的時(shí)候，會(huì)自覺的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓學(xué)生做這樣的事情，利于學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。家長(zhǎng)如果想要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也是應(yīng)該給學(xué)生多一些肯定，所以家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道自己也很優(yōu)秀，也能學(xué)習(xí)好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，成績(jī)才能不斷提升。

4、要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的把握。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的注意力集中時(shí)間，家長(zhǎng)可以給學(xué)生定時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快分心的時(shí)候就休息，也可以玩限定時(shí)間的游戲，不斷的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的正確觀，也讓學(xué)生對(duì)掌控時(shí)間有更多的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)生不用心學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、讓學(xué)生多動(dòng)手。小學(xué)階段的學(xué)生總是充滿了對(duì)外界事物的感知和好奇心，家長(zhǎng)們可以抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生多創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如拆鬧鐘、玩拼圖，拆和玩的過程也是一種主動(dòng)思考的過程。如果家長(zhǎng)能陪著一起玩，還能給學(xué)生講一些簡(jiǎn)單的機(jī)械知識(shí)，那就更好了，這樣既鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，也有助于對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生在見到一個(gè)事物后，去做更多的想象。不管學(xué)生有什么樣的回答，千萬不要急于否定學(xué)生的說法，要保護(hù)學(xué)生的那份可愛與純真，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生認(rèn)知里的事。當(dāng)學(xué)生在探索未知事物時(shí)，家長(zhǎng)的支持會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮無限的想象力。至于正確答案，可以在合適的時(shí)機(jī)循循善誘地告訴學(xué)生。