在與孩子相處的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越長(zhǎng)大越不愛(ài)與父母進(jìn)行溝通交流了，尤其是處于高三的孩子，回到家就只躲在自己的房間不愿意出來(lái)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)最需要的就是找出問(wèn)題的根源所在，然后再對(duì)癥下藥。

高三孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通原因

1、聊天話題孩子比較反感。這個(gè)是孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通的最主要原因，孩子在刻意的回避家長(zhǎng)的一些話題，所以就不想和家長(zhǎng)說(shuō)話。像是孩子的學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)張口閉口都是學(xué)習(xí)，讓孩子們出去玩，家長(zhǎng)也能往學(xué)習(xí)上扯說(shuō)出去玩是為了讓孩子能夠放松，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才更加有動(dòng)力等等這樣的話，不管張口閉口，家長(zhǎng)們關(guān)心最多的話題永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)，這個(gè)話題是孩子們回家以后最不想再聽(tīng)到的，因此就會(huì)想去回避這個(gè)話題，從而不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

2、不尊重孩子的想法。在孩子小的時(shí)候家長(zhǎng)比較喜歡干涉自己孩子的事情，他們要做什么報(bào)什么興趣班買什么衣服，等等各個(gè)方面家長(zhǎng)都要橫插一腳，然后自作主張?zhí)嫠麄儧Q定，根本不尊重孩子的看法，長(zhǎng)期這樣下去，親子之間的關(guān)系不僅會(huì)變得非常緊張，而孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有受到尊重，而不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

3、父母的雙標(biāo)行為。家長(zhǎng)總抱怨孩子不聽(tīng)話，不拿自己的管教當(dāng)回事。那就要看看平時(shí)父母是否有雙標(biāo)行為。例如家長(zhǎng)可以抱著手機(jī)玩，卻告訴孩子快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)去。當(dāng)孩子反問(wèn)，為什么你可以看手機(jī)，家長(zhǎng)給出的理由：“我是大人，你是孩子”。這種解釋在孩子心中是蒼白無(wú)力的，這就會(huì)產(chǎn)生一種“憑什么”的心理，覺(jué)得父母說(shuō)的話沒(méi)有權(quán)威，才會(huì)產(chǎn)生溝通無(wú)效的結(jié)果。

想要跟孩子做到有效溝通家長(zhǎng)可以采取以下幾種方式：

溝通要注意適時(shí)適度，注意態(tài)度，對(duì)于那些心理壓力過(guò)大的高三學(xué)生，剛開(kāi)始溝通時(shí)，高三學(xué)生的家長(zhǎng)可能會(huì)遭到拒絕或出現(xiàn)過(guò)激的語(yǔ)言。當(dāng)溝通交流不暢的時(shí)候，家長(zhǎng)要把握自己的態(tài)度，切忌當(dāng)場(chǎng)發(fā)怒激化矛盾。

溝通的方式，不要過(guò)于刻板。現(xiàn)在的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，所以高三家長(zhǎng)不要以刻板的方式跟孩子談話，否則他們會(huì)覺(jué)得“假”，往往還沒(méi)等家長(zhǎng)說(shuō)出什么，就從心底里本能地排斥。高三的孩子內(nèi)心是比較敏感的，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要火上加油，也無(wú)須用聽(tīng)來(lái)的“大道理”對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。

高三家長(zhǎng)需要知道，不同類型的高三學(xué)生有不同的忌諱：優(yōu)生忌諱過(guò)分的夸獎(jiǎng)；中等生一般最忌諱考差了時(shí)家長(zhǎng)的埋怨與責(zé)備；差生最大的忌諱是：“成績(jī)”、“高考”、“大學(xué)”等敏感性字眼，同時(shí)還忌諱家長(zhǎng)當(dāng)面夸獎(jiǎng)成績(jī)好的同學(xué)。