高三的階段的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，再加上受青春期的影響，情緒非常不穩(wěn)定，心理也比較敏感脆弱，如果要想讓他們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)，以積極地心態(tài)面對(duì)高考，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)跟孩子進(jìn)行交流談心，幫助他們解決成長(zhǎng)道路上遇到的難題。

跟高三的孩子怎么交流

1、了解高三孩子的忌諱。不要過(guò)分的夸獎(jiǎng)孩子。當(dāng)孩子考好了家長(zhǎng)若給以過(guò)分的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)擔(dān)心考敗時(shí)家長(zhǎng)的埋怨、指責(zé)和失望。因此家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)得越起勁，孩子的壓力就越大。不要盲目的埋怨與責(zé)備。有些孩子學(xué)習(xí)都比較吃力，而大多數(shù)都有努力爭(zhēng)取上進(jìn)的愿望，但學(xué)習(xí)不同于挑擔(dān)子，力氣付出越多，效果就立竿見(jiàn)影。如果家長(zhǎng)過(guò)分的埋怨或責(zé)備，很容易使孩子產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭或舉動(dòng)。

有些孩子還有一些個(gè)性上的特殊忌諱，這就需要家長(zhǎng)平時(shí)留心觀察。高三家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的忌諱應(yīng)該了如指掌。了解以后，在平時(shí)的接觸和交談中嚴(yán)格避免方為上策。如果時(shí)時(shí)撞擊他們的忌諱，親子之間不但無(wú)法正常溝通，反而會(huì)越來(lái)越抵觸，甚至?xí)[到不可收拾的地步。

2、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，需要保持平靜。高三家長(zhǎng)在說(shuō)任何事情時(shí)，哪怕憋著一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，語(yǔ)速不要太快。高三家長(zhǎng)要允許孩子反駁、發(fā)牢騷，聽(tīng)孩子把自己的意見(jiàn)表述完，而不中途粗暴打斷。高三家長(zhǎng)需要明白，以平靜的口氣交流，同樣的話(huà)語(yǔ)就更容易被孩子接受，反之說(shuō)得再有理，孩子也會(huì)認(rèn)為你是在教訓(xùn)他，根本就聽(tīng)不進(jìn)去。

家長(zhǎng)自己的定位應(yīng)是后勤部長(zhǎng)，而不是前線(xiàn)的督軍，對(duì)孩子應(yīng)該是更多的鼓勵(lì)與精神上的支持，而不是指責(zé)和嚴(yán)厲的督促。如果孩子本來(lái)就是勤奮的，高三家長(zhǎng)實(shí)在不必再畫(huà)蛇添足，如果孩子存在惰性和比較散漫，那么高三家長(zhǎng)選擇跟孩子談心比命令孩子去做什么要好得多，這是高三家長(zhǎng)們首先得明白的道理。

3、說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，讓孩子有心理準(zhǔn)備。很多高三家長(zhǎng)一上飯桌就開(kāi)始數(shù)落孩子，或者趁孩子高興的時(shí)候趕緊跟孩子嘮叨幾句，覺(jué)得此時(shí)孩子心情好，什么話(huà)都能聽(tīng)進(jìn)去，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候結(jié)果往往相反。與孩子溝通、交換意見(jiàn)，最好是在孩子有心理準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行，這樣孩子不會(huì)覺(jué)得突然，對(duì)于家長(zhǎng)的批評(píng)或建設(shè)性意見(jiàn)也易于接受。

節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長(zhǎng)最好預(yù)留更多的時(shí)間待在家里。多待在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長(zhǎng)接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監(jiān)督”。高三父母和孩子一樣都要有一顆平常心，高三父母不要“圍著孩子轉(zhuǎn)”，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧寬容的家庭氛圍，讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)和支持。