很多家長(zhǎng)會(huì)說，自己家的孩子不求上進(jìn)，整天生活和學(xué)習(xí)沒有一個(gè)目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么，只是按照家長(zhǎng)和老師的要求去學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況，跟家長(zhǎng)的教育理念和孩子本身都有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該要想辦法激勵(lì)孩子上進(jìn)。

不求上進(jìn)的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、鼓勵(lì)式的教育更為有用。有些時(shí)候簡(jiǎn)單的一句“你真棒”，其實(shí)對(duì)于孩子的鼓勵(lì)作用是較為明顯的，在父母鼓勵(lì)下的孩子，他們會(huì)更加的優(yōu)秀，更加愿意去運(yùn)用更多的時(shí)間朝父母希望的方向走去，這也就說明鼓勵(lì)式的教育更為有用。即使在得知孩子表現(xiàn)出來差勁的狀態(tài)，家長(zhǎng)也應(yīng)該平靜自己內(nèi)心，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子尋找和分析原因，這對(duì)于孩子來說是非常重要的。

2、發(fā)掘孩子身上的潛力。任何一個(gè)人身上都是有優(yōu)點(diǎn)的，這是我們無法否認(rèn)的，就算是再差勁的人，他們也有可能被發(fā)現(xiàn)的善意或者優(yōu)勢(shì)。所以，家長(zhǎng)在和孩子相處的過程之中，就應(yīng)該發(fā)掘孩子身上的潛力，有些時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)，并不能成為判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于某一方面，或者某一領(lǐng)域有著極其強(qiáng)勁的執(zhí)著，就可以慢慢的去培養(yǎng)孩子這方面的潛力，而不是只是以孩子的成績(jī)作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。

3、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的激情。很多家長(zhǎng)對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”常常是談虎色變，覺得競(jìng)爭(zhēng)只應(yīng)存在于成年人的世界和規(guī)則中，若是對(duì)未成年的孩子強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，那是一件過于殘忍的事情?？墒聦?shí)上，競(jìng)爭(zhēng)是非常正常的現(xiàn)象，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們的生存、生活和發(fā)展無時(shí)無刻不處于競(jìng)爭(zhēng)之中。競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)更有活力，讓個(gè)人更有激情；競(jìng)爭(zhēng)常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這種因競(jìng)爭(zhēng)而展現(xiàn)出的強(qiáng)大勢(shì)能就是“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”。

4、培養(yǎng)孩子的自信心，激勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于不求上進(jìn)的孩子，家長(zhǎng)要多想方設(shè)法讓他們變得自信起來。因?yàn)樽孕疟旧砭褪且环N自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不自信的孩子往往會(huì)變現(xiàn)得不主動(dòng)、不積極，沒有和他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力。所以，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子，并可以嘗試讓他們參加一些他們很擅長(zhǎng)的事情，使他們能夠體會(huì)到成就感，這樣他們心中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)逐漸蘇醒。另外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加一些群體活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)氛圍的感染下，孩子也會(huì)不知不覺地變得積極起來，會(huì)主動(dòng)參與到競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中。

5、能讓孩子擁有自己的目標(biāo)。家長(zhǎng)能讓孩子擁有學(xué)習(xí)或生活的目標(biāo)是非常重要的，要知道處于消極狀態(tài)下的孩子，他們對(duì)于學(xué)習(xí)或生活的認(rèn)知，往往就像無頭蒼蠅一樣，過一天是一天，根本沒有確定的方向。但是當(dāng)他們有了一定的刺激或壓力后，就能夠知道自己在現(xiàn)一階段，究竟該如何去做才是最為正確的。但是在這種效應(yīng)的影響下，孩子往往才能明白想要擺脫現(xiàn)有的壓力，只有在達(dá)到了既定的目標(biāo)后才可以。

6、給孩子樹立一個(gè)榜樣。樹立榜樣，是社會(huì)弘揚(yáng)正能量的慣用做法。既然對(duì)成人的世界有效，那么對(duì)未成年人的作用就會(huì)更大。不過，孩子們非常討厭父母口中那個(gè)“鄰居家的孩子”，這不是樹立榜樣不好，而是使用方法不當(dāng)。如果有條件，讓他與親戚朋友的孩子中最優(yōu)秀的那個(gè)多接觸，而不是一味地贊美，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿自己的孩子跟對(duì)方對(duì)比。對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。這樣，孩子才會(huì)心悅誠(chéng)服，并心向往之，才會(huì)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

總之，孩子不求上進(jìn)這種情況，如果家長(zhǎng)不及時(shí)加以制止，孩子的心態(tài)會(huì)變得越來越平靜，沒有了想要努力的目標(biāo)，甚至?xí)绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)應(yīng)該了解清楚原因，找出解決辦法，可以通過鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子上進(jìn)。