不喜歡寫作業(yè)，寫作業(yè)的時(shí)候拖拉磨蹭這些大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，而導(dǎo)致他們出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因也有很多種，其中最常見的有：孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，不懂得寫作業(yè)的目的，作業(yè)難度太高，不會(huì)寫等等。那么，小孩不肯做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦呢？

小孩不肯做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

1.父母不要催促

父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)自相矛盾，嘴上說(shuō)著學(xué)習(xí)、寫作業(yè)是你自己的事，可實(shí)際情況卻是一看到孩子磨蹭，就不斷地催促、嘮叨。這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)想：你不是說(shuō)學(xué)習(xí)是我自己的事情嗎，那你還不斷地催促我？說(shuō)明你根本就不信任我。那孩子也不會(huì)相信自己有能力把作業(yè)做得又快又好，更不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事情。

2.讓孩子獲得快速完成作業(yè)的好處

很多父母看到孩子快速完成了家庭作業(yè)，于是趕緊又給孩子安排一些附加作業(yè)，希望孩子多學(xué)一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)。卻忽略了孩子可能出現(xiàn)的心理：我作業(yè)寫得越快，要寫的作業(yè)就越多，反正父母也不讓我玩，不如拖拉磨蹭慢慢寫，混到睡覺(jué)，還可以少寫點(diǎn)作業(yè)。因此，當(dāng)孩子快速完成作業(yè)以后，要把節(jié)約出來(lái)的時(shí)間交還給孩子，讓他做自己喜歡的事情。只有孩子獲得了快速完成作業(yè)的好處，他以后才會(huì)愿意快速地完成作業(yè)。

3.和他一起制定計(jì)劃

和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點(diǎn)半睡覺(jué)，那不行，必須保證十點(diǎn)睡覺(jué)。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈，不行，要提前，太晚了，會(huì)擾民。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

4.給孩子一個(gè)私人學(xué)習(xí)的空間

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要盡可能的為孩子提供一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要走來(lái)走去，或者大聲喧嘩。在某種程度上為孩子的學(xué)習(xí)造成干擾。很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都離不開手機(jī)或者平板，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡可能不要去接觸這些東西。最好的方法是家長(zhǎng)也拿起書本去學(xué)習(xí)，同時(shí)給自己的孩子一些寫作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。而且最好保持安靜，不要看見孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤就立馬評(píng)判，這樣會(huì)打斷孩子的思路。

小孩不肯做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦，對(duì)于孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中，表現(xiàn)得比較拖延磨蹭，家長(zhǎng)一定要催促，也不要使用暴力，因?yàn)檫@樣很容易引起他們的逆反心理，而是應(yīng)該給予他們正向的激勵(lì)。