初中階段，孩子有早戀的現(xiàn)象，相信家長(zhǎng)還有老師都是持反對(duì)的態(tài)度，畢竟初中階段正是孩子學(xué)習(xí)的大好年華，不能虛度年華，應(yīng)該讓孩子抓緊每分每秒，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力提升自己，初中早戀的危害主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？

初中早戀的危害主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

1、影響學(xué)習(xí)。中學(xué)生到了青春期，一定階段對(duì)異性朋友產(chǎn)生愛慕喜歡是很正常的，但如果超出了正常的交往范圍，問(wèn)題性質(zhì)就變了，應(yīng)該說(shuō)大部分孩子只要早戀了，學(xué)習(xí)基本上是會(huì)大幅度下降的，基本上是女生下降幅度會(huì)大于男生。

2、影響身體。中學(xué)生是處在青春期，是對(duì)異性感知的萌動(dòng)期，對(duì)異性好奇而又蠢蠢欲動(dòng)。如果此時(shí)沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)或克制，由靠近的苗頭走向深度的交往，被大家說(shuō)成“戀愛了”，一個(gè)會(huì)給孩子們帶來(lái)不安，影響情緒，影響身心健康；一個(gè)是孩子缺乏自控能力，不能很好的把控行為界限，如果越過(guò)界限，大部分可能是終身的傷害；再一個(gè)是，這種現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)的生活中，是被大家否定的，在來(lái)自周圍的各種壓力下，對(duì)于身心不夠成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種失敗的生活體驗(yàn)，不利于陽(yáng)光自信這種優(yōu)秀品格的形成。

孩子初中早戀怎么辦

1、弄清是否屬實(shí)

我們很多家長(zhǎng)也會(huì)捕風(fēng)捉影、杯弓蛇影。本來(lái)孩子之間的交往是正常的，結(jié)果被家長(zhǎng)的一番懷疑，反而會(huì)讓孩子心生雜念。

2、聯(lián)系教師處理

家長(zhǎng)和教師共同處理這個(gè)問(wèn)題，有很多奇效。教師和家長(zhǎng)在處理這個(gè)問(wèn)題上是互補(bǔ)的，比如教師可以調(diào)換座位，正面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以根據(jù)男孩、女孩進(jìn)行深一點(diǎn)的心理、生理疏導(dǎo)，讓孩子明白早戀的危害。

3、溝通、交流

家長(zhǎng)要和孩子多交流溝通，幫孩子建立正確的人生觀，價(jià)值觀，戀愛觀。我們總覺(jué)得和孩子談?wù)摳星閱?wèn)題是很難開口的，其實(shí)我們就是錯(cuò)誤地認(rèn)為，一直讓小孩不知道這些才好。其實(shí)，現(xiàn)在的小孩他們什么不知道啊，如果不及時(shí)疏導(dǎo)，問(wèn)題會(huì)更多。

4、科學(xué)溫和地引導(dǎo)

對(duì)于初中生早戀這一問(wèn)題，不提倡，但也不能一味得扼殺，要科學(xué)溫和地引導(dǎo)，不能強(qiáng)加干涉。在孩子未早戀之前，可以多跟孩子談?wù)劕F(xiàn)階段不能早戀，要以學(xué)業(yè)為重，在孩子已經(jīng)早戀之后，要引導(dǎo)正確的戀愛觀，引導(dǎo)其初中生的戀愛，應(yīng)該是彼此之間相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，以考上一所好的高中、好的大學(xué)為共同努力的目標(biāo)。

初中早戀的危害主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？一是影響學(xué)習(xí)；二是影響身心發(fā)展。家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不能陷入早戀的泥潭。