女孩子進(jìn)入青春期后，無論是心理還是生理都發(fā)生著變化，往往會(huì)變得比較叛逆，這時(shí)親子關(guān)系會(huì)變得十分微妙，且稍有不慎，會(huì)使孩子大發(fā)脾氣。

女孩子進(jìn)入青春期應(yīng)該怎么樣引導(dǎo)

1、循序漸進(jìn)

在孩子的不同階段按照其生理、心理的發(fā)展特征，根據(jù)孩子的接納能力和成熟程度進(jìn)行相應(yīng)的教育，是培養(yǎng)孩子人生觀和性價(jià)值觀的必要過程。

2、柔性教育

不要對(duì)孩子一本正經(jīng)地進(jìn)行強(qiáng)硬的“教育”。應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)和理念貫穿于日常生活之中，在不知不覺中向孩子“滲透”你的主張。

3、以人格塑造為目的

教育不僅是為了避免受到傷害，最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應(yīng)該強(qiáng)化自尊自愛和責(zé)任教育，讓孩子能夠辨識(shí)哪些可以做，哪些不可以做，并有能力去掌控。

青春期女孩，父母該如何管教或者引導(dǎo)避免早戀或叛逆

女孩一進(jìn)入青春期后，她們的生理上就會(huì)發(fā)生一些變化，女孩的身體也會(huì)逐漸開始發(fā)育成熟，不過現(xiàn)在由于生活水平的提高，青春期一般都會(huì)提前到來，對(duì)于女孩來說只是生理上的成熟而并沒有帶來心理上的成熟，而且還有很多女孩在青春期早早的就出現(xiàn)了叛逆心理。

對(duì)于女孩的叛逆心理這種現(xiàn)象，如果處理不當(dāng)?shù)脑捑蜁?huì)對(duì)孩子造成一定的影響，不過對(duì)青春期女孩的叛逆心理該如何正確的教育呢？首先我們要了解一下青春期女孩這一時(shí)期的心理特點(diǎn)。青春期的女孩最突出的心理特點(diǎn)就是能夠表現(xiàn)出成人感，增加了一種獨(dú)立性。

青春期女孩常常也會(huì)處于開放性與封閉性的矛盾，這個(gè)時(shí)期的女孩也需要和同齡人或是父母親還有異性朋友同學(xué)等交往，青春期的女孩也渴望他人和自己一樣彼此間都能夠敞開心靈來相待。

不過由于每個(gè)人的性格還有想法不一，也會(huì)使這些孩子的這種渴求找不到施放的對(duì)象，有時(shí)會(huì)自己寫在日記里。這些日記寫下的就是自己的心里話，由于自尊心，她們也不愿被他人所知道，于是青春期的女孩也會(huì)形成既想讓他人了解而又害怕被他人了解的一些心理矛盾，這同時(shí)也是她們和父母產(chǎn)生叛逆的主要原因。

作為父母的我們，對(duì)于青春期出現(xiàn)過錯(cuò)或性失誤的女孩一定要及早的察覺，多多給予理解和幫助，千萬不可岐視或是排斥或懲罰；不要求全責(zé)備，對(duì)于孩子的一些不正?，F(xiàn)象父母應(yīng)認(rèn)真反思，誠(chéng)懇的檢討自己的責(zé)任。

三百六十行行行出狀元，對(duì)于孩子不應(yīng)要求千篇一律，家長(zhǎng)要在與女孩升學(xué)或是前途有關(guān)的一些問題上，應(yīng)該與女兒認(rèn)真討論和商量，要做到盡尊重女孩的意愿，千萬不要包辦代替，也更不可強(qiáng)制使用命令。要知道父母健全的家庭是女孩在人生成長(zhǎng)過程中的幸福港灣和精神家園，千萬不要使女孩“無家可歸”。

當(dāng)父母的工作或是家庭還有健康等方面發(fā)生了問題變故的時(shí)候，應(yīng)該及早告訴女孩，要令她的正常生活能夠有保障，并保持情感上的溝通和交流。

一個(gè)家庭溫暖寬松，還有永不放棄的親情，這些都可化解某些親子的沖突，這樣會(huì)使青春期的女孩獲得一定的安全感，同時(shí)還能夠有利于預(yù)防少女的強(qiáng)烈叛逆心理和越軌行為的發(fā)生。

其實(shí)女孩子的青春期叛逆心理教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，同時(shí)它是一門很重要的課程，這里家長(zhǎng)不但要學(xué)會(huì)還要掌握，只有這樣才能幫助女孩走出叛逆心理，才會(huì)讓女孩子健康成長(zhǎng)。

步入青春期的女孩子，父母引導(dǎo)誰主導(dǎo)更好

六年級(jí)的女孩子，正在步入青春期，對(duì)于孩子和杜牧來說都是一個(gè)比較重要的問題，特別是對(duì)女孩子的教育，稍微不小心就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。在這一過程中不管是父親還是母親，都是很重要的。

1、首先是對(duì)于女孩子的生理變化，母親要及時(shí)關(guān)注。例如初次生理期，發(fā)育等，要正確引導(dǎo)，告訴她這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是很正常的，平常心對(duì)待。幫助孩子正確認(rèn)識(shí)和接納自己的生理變化，珍惜自己的性特征。

2、走進(jìn)孩子的世界，做孩子的之心朋友。這時(shí)候的孩子的腦和神經(jīng)逐漸發(fā)育情緒容易波動(dòng)，感情十分脆弱，此時(shí)需要家長(zhǎng)的配合，適時(shí)引導(dǎo)幫助。青春期的女孩，開始有了成人感，思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展起來，但能力不強(qiáng)，仍帶有片面性和表面性。人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到與自己思想剛性興趣愛好相一致的朋友，但不善于把感情和理智結(jié)合起來，這就需要家長(zhǎng)指導(dǎo)幫助。

3、不要對(duì)青春期的孩子抱有成見，總認(rèn)為這個(gè)階段的孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意志的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步，就會(huì)導(dǎo)致孩子步入歧途，父母反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子們就會(huì)月堅(jiān)持己見，父母弱強(qiáng)行壓制，不但沒有成效，還會(huì)適得其反。

不管是父親還是母親，在孩子青春期的時(shí)候都應(yīng)該要有引導(dǎo)作用，首先要做到的就是榜樣作用，父母帶頭做好了，相信也是會(huì)潛移默化感染到孩子。父親引導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)，母親引導(dǎo)溫柔，兩者都必不可少。

女孩子青春期典型心理

1、對(duì)伙伴的強(qiáng)烈依賴

校園里，我們常會(huì)看到兩三個(gè)要好的女孩子如影隨形地在一起；女孩子之間也常常會(huì)因我們看起來本是芝麻綠豆的小事而鬧情緒、鬧矛盾。這都表現(xiàn)了她們對(duì)友誼的需求和對(duì)友伴的依賴。女孩子到了青春期，已有擺脫家庭的意識(shí)，她不再需要家長(zhǎng)過多地呵護(hù)與陪伴，可她們又不足夠獨(dú)立與成熟天性決定她們總是有些怯懦、恐懼。

2、對(duì)異性的明顯關(guān)注

對(duì)異性的明顯關(guān)注是少男少女在青春期里一個(gè) 最顯而易見，也最正常不過的表現(xiàn)。正如歌德在《少年維特之煩惱》里所說的"哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春”。 這是普遍的，合理不過的事情。可我們?cè)S多家長(zhǎng)和老師卻將女孩子對(duì)男明星的思慕，對(duì)男孩子的好感視作是洪水猛獸、認(rèn)為這種心理羞愧可恥,從而采取不當(dāng)或過激的處理方式。

3、青春期里的隱形叛逆

女孩子的青春期之所以容易讓我們忽略，是因?yàn)樗齻兗词褂信涯妫桥涯嬉草^為隱晦和內(nèi)斂。男孩子會(huì)與批評(píng)指責(zé)他們的家長(zhǎng)產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)吵和情緒上的沖突，他們桀驁不馴、我行我素。而青春期里的女孩子面對(duì)批評(píng)指責(zé)很多時(shí)候會(huì)一不吭，或會(huì)迅速表示服從，雖然她們的內(nèi)心充滿了抵觸和不滿。