簡單的抄答案肯定不對，不利于學(xué)生自己的解題能力的提高，這是一種自我欺騙，本質(zhì)上和以前的抄別人作業(yè)是一回事。但我們要看到這個問題背后的問題，那就是孩子們學(xué)習(xí)遇到了困難，需要幫助，但父母沒有時間或者沒有能力，孩子們只好抄答案。透過這個問題，真正需要行動起來的是父母，輔導(dǎo)孩子或者請老師來輔導(dǎo)孩子。下面具體來看看孩子用手機抄作業(yè)怎么辦。

孩子用手機抄作業(yè)怎么辦

首先，要分析孩子抄作業(yè)的原因

要么是孩子不會做。孩子學(xué)習(xí)不好，為了完成作業(yè)，只能想辦法抄別人的。

要么是孩子貪玩。孩子玩心重，沒時間做作業(yè)，只好抄作業(yè)。

要么是作業(yè)多。作業(yè)過多，孩子在正常情況下做不完，也只能去抄。

其次，要教育孩子誠實守信

要告訴孩子，無論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識，同時學(xué)做誠實的人。做一個誠實的人甚至要勝過完成作業(yè)。只要你實事求是向老師說明情況，相信老師會理解并贊賞你的做法。

第三，要根據(jù)孩子的情況對癥下約，糾正孩子抄作業(yè)的壞習(xí)慣

如果孩子對知識掌握不好，無法完成作業(yè)，要想方設(shè)法對孩子予以輔導(dǎo)，確保孩子基本能獨立完成作業(yè)。

如果孩子因為貪玩不能完成作業(yè)，要引導(dǎo)孩子定計劃，該玩時玩，該做作業(yè)時做作業(yè)；同時，要給孩子立規(guī)矩，對不按時做作業(yè)、抄作業(yè)的行為予以懲罰，對積極做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高的情況也要予以獎賞。

如果孩子作業(yè)過多，要告訴孩子盡量去完成，實在不能完成也要向老師說明情況。同時，家長也可適當(dāng)向老師反映。

孩子用手機抄作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、重點不是不讓孩子去手機上找答案，而是從這個角度入手：更好地利用手機這個智能化的學(xué)習(xí)工具，幫助孩子提升主動學(xué)習(xí)的效率。

2、需要認(rèn)可孩子主動尋找資源解決問題的意識和能力。你可以這樣說，“我看到你遇到問題，能夠想到用手機上網(wǎng)找答案。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，知道去哪兒尋找解決問題的辦法，也是一種學(xué)習(xí)能力"。

3、請孩子把去手機上找到的答案，給你再講一遍，保證他把找到的答案內(nèi)化成了自己的學(xué)習(xí)。“請你給我講講，關(guān)于這個問題手機上的答案是什么嗎？"

4、只要孩子能有效記憶并轉(zhuǎn)化成自己的語言，家長需要即時鼓勵——“你遇到問題，不僅知道去哪兒找答案，還能夠給別人講清楚，證明你已經(jīng)把學(xué)到的東西變成了自己的知識?！?/p>

5、如果孩子沒有記住，就幫助孩子一起理解并記憶。告訴孩子，最重要的是要把找到的東西內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)。請孩子下次一定要理解并記憶找到的答案。

6、問問孩子，除了手機上的答案，他還能想到什么其它的解決問題的方法。鼓勵孩子從多維度思考同一個問題，幫助孩子拓展思維。你也可以提供你看待這個問題的角度和思路。

7、及時鼓勵孩子的方法，讓孩子看見自己的能力并從中獲得信心?！翱?，你自己也能想到這么好的辦法，我覺得比手機上的答案還好呢！你是怎么做到的呀？“聽聽孩子的思路和想法，并就具體的點再次給與肯定。

8、鼓勵孩子遇到問題先想想自己打算怎么做，再去手機上找答案對照。“其實你自己也有能力解決這個問題。下次咱們能嘗試先自己想一想，再去找答案對照嗎？”

9、和孩子討論如何更好地使用手機和網(wǎng)上的資料。你們可以從這樣幾個問題入手—一什么類型的問題適合去手機或者網(wǎng)上查找資料？找到資料后如何判斷答案的準(zhǔn)確性？如何把找到的答案有效記憶并內(nèi)化成自己的知識？去手機上找答案的好處和弊端？如何最大化這些好處？如何避免這些弊端？

10、引導(dǎo)孩子建立一個常見問題本，幫助孩子記錄，分析和總結(jié)經(jīng)常遇見的問題。并針對問題背后的知識體系和基礎(chǔ)知識提供相應(yīng)的解決方案。

孩子用手機抄作業(yè)怎么辦，這就需要大人的引導(dǎo)，要告訴孩子為什么不好，壞處是什么，為什么要自己動腦筋，自己動腦筋會有什么好處，對長大以后會得到什么。根據(jù)不同小孩的愛好去引導(dǎo)他，打罵是沒有用的，要從心里去教導(dǎo)他讓他懂的利弊。