手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，現(xiàn)在擁有手機(jī)的孩子也越來越多，于是一些沒有手機(jī)的孩子回想家長要求購買手機(jī)，面對孩子的請求，家長一定要深思熟慮，因?yàn)?，手機(jī)對孩子的影響是比較大的，在方便孩子社交的同時(shí)，也容易令孩子沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)。

初中孩子要手機(jī)可以買嗎

不建議買手機(jī)給孩子。

不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

另外，初中生正處于青春期階段，帶手機(jī)簡單讓社會上的不法分子趁虛而入，或許簡單引發(fā)“早戀”，對學(xué)習(xí)抵觸，簡而言之，帶手機(jī)對學(xué)習(xí)、生活、健康都不利。

初中孩子擁有手機(jī)的利弊有哪些

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分，一些孩子初中就開始擁有手機(jī)，那些沒有手機(jī)的孩子也開始向父母要求買，很多父母不知該不該為孩子買手機(jī)，其實(shí)手機(jī)對孩子來說是把雙刃劍，尤其是初高中的孩子，擁有手機(jī)，弊大于利。

上初中的孩子可以用手機(jī)嗎

可以適當(dāng)使用。

因?yàn)槭謾C(jī)可以成為孩子的學(xué)習(xí)機(jī)，孩子有不會的知識可以通過手機(jī)進(jìn)行查詢。畢竟對于初中生來說，他們已經(jīng)有了獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，而且對于初中的知識可能大多數(shù)家長都已經(jīng)難以接受，不能輔導(dǎo)孩子，那么這時(shí)候就發(fā)揮了手機(jī)的作用。

但是，按照年齡來說，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。孩子的自制力比較差很容易沉迷其中，耽誤學(xué)習(xí)。

因此，孩子在擁有手機(jī)前，家長一定要幫助孩子培養(yǎng)正確的使用手機(jī)的方法。

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在手機(jī)在我們的生活中不斷普及，很多小孩子都有自己的手機(jī)，這個(gè)時(shí)候初中孩子沒有手機(jī)的，就會請求家長給自己買一部手機(jī)，面對這樣的情況，家長也是很糾結(jié)，害怕孩子有了手機(jī)就會影響學(xué)習(xí)。

初中畢業(yè)了孩子要手機(jī)可以買嗎

初中畢業(yè)了其實(shí)可以給孩子買手機(jī)，現(xiàn)在是智能時(shí)代，完全禁止孩子玩手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)給孩子買手機(jī)并不完全都是壞處，好處也有很多的。

上了初中以后，青少年的叛逆心理逐漸上升。孩子可能會不再愿意和家長傾訴。若是家長給孩子配備了一部手機(jī)，孩子不管是學(xué)習(xí)還是心理上的困惑，都會與老師、同學(xué)保持溝通和交流，有利于孩子的身心健康成長。

現(xiàn)在的一些老師也會建立學(xué)生的班級群，方便于給孩子布置作業(yè)。若是孩子有學(xué)習(xí)上的困惑，或者遇到一些較難的題，都可以及時(shí)與老師、同學(xué)交流，獲得學(xué)習(xí)上的幫助。正確使用手機(jī)，對孩子有利而無害。

如果孩子懂事，自控能力強(qiáng)，可以考慮給他買智能手機(jī)，但嚴(yán)禁帶他去學(xué)校，嚴(yán)格控制使用時(shí)間。如果你的孩子自控能力差，顯然不適合用智能手機(jī)，所以絕對不要給他買智能手機(jī)。如果真的是為了方便聯(lián)系，可以考慮買一部功能極其簡單的老人手機(jī)。

在我看來，很多家長禁止初中孩子玩手機(jī)，是因?yàn)樗麄儞?dān)心孩子會沉迷手機(jī)，忘卻了學(xué)習(xí)，而初中階段又正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，必須要全身心投入到學(xué)習(xí)上面，手機(jī)只會影響孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是絕對禁止也不行，關(guān)鍵就是看家長怎么引導(dǎo)和督促了。

初中孩子可以玩手機(jī)嗎

中學(xué)生該不該用手機(jī)，理論上是不應(yīng)該，手機(jī)對學(xué)業(yè)沒有什么幫助。但周圍的同學(xué)都有手機(jī)，就你沒有，學(xué)校里面不是光要學(xué)習(xí)好就可以的，智商需要培養(yǎng)，情商也需要培養(yǎng)。

沒有手機(jī)等于沒有社交，孩子很容易被孤立起來。除非他確實(shí)是天賦異稟，學(xué)霸基因，那倒是無所謂。但又有多少這樣的孩子呢，很多孩子是不是能讀書，從小就能看出來。

所以中學(xué)生是否要有手機(jī)，這個(gè)不能光靠堵，13-16歲正是青少年叛逆期，你越不讓他用，他很可能反其道行之。所以手機(jī)是可以有的，只不過不要太高檔了，足夠日常使用就可以了。

初中的學(xué)生在學(xué)校一般都是不允許看手機(jī)的，如果是住宿的學(xué)生的話，是不可以將手機(jī)帶進(jìn)宿舍或者學(xué)校的，所以在休息的時(shí)候可以看手機(jī)，或者在家的時(shí)候是可以看一會兒手機(jī)的。因?yàn)榭词謾C(jī)的時(shí)間太長了的話，會影響到身體健康，也會影響到學(xué)習(xí)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)基本上變成人人都有的生活必需品了。孩子到了初中學(xué)習(xí)階段，會有很多父母糾結(jié)要不要給孩子配備手機(jī)，一是怕孩子玩手機(jī)耽誤了學(xué)習(xí)，二是沒手機(jī)怕孩子跟不上現(xiàn)時(shí)代的信息。因此很多家長在給孩子買手機(jī)和不買手機(jī)兩者之間陷入了兩難。

初中可以給孩子買手機(jī)嗎

可以給孩子配備一個(gè)手機(jī)，給孩子買手機(jī)本身這個(gè)事情是沒有錯(cuò)的，重要的是家長要教會孩子合理地使用手機(jī)。讓孩子該玩的時(shí)候玩、該學(xué)的時(shí)候?qū)W。這樣就能學(xué)得開心、學(xué)得高興，對孩子的身心發(fā)展才最有好處。

初中生帶手機(jī)有哪些好處

1、方便孩子和家長聯(lián)系，部分孩子上初中以后，家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，有的時(shí)候和家長聯(lián)系起來并不是很方便。所以初中生上學(xué)帶手機(jī)也確實(shí)不是什么新鮮事了，尤其是對于那些住校的初中孩子，如果不讓他們帶手機(jī)的話，孩子在學(xué)校想要和家長聯(lián)系的話，確實(shí)也挺不方便的。

2、方便孩子查閱資料，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的知識都比較多，很多不懂的知識點(diǎn)，有的時(shí)候并不太方便問老師和同學(xué)，可是如果自己想的話就很費(fèi)時(shí)間。這時(shí)候如果有一部手機(jī)，就可以通過手機(jī)上網(wǎng)查詢了，這樣就會比較方便，這對學(xué)習(xí)也是有幫助的。

初中時(shí)期的孩子大多已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期，孩子對手機(jī)的興趣是非常大的，一些孩子會要求父母為自己買手機(jī)，面對孩子的要求，父母要認(rèn)真考慮孩子的自身情況，做出正確的決定，畢竟手機(jī)對于中學(xué)孩子來說有利也有弊。

初中孩子叛逆期要手機(jī)怎么辦

對于叛逆期的孩子要買手機(jī)這件事情，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況來進(jìn)行判斷。首先要考慮孩子的年齡、學(xué)習(xí)情況和家庭條件等因素，然后再考慮手機(jī)對于孩子的教育和生活起到的作用。

叛逆期的孩子往往會有自己的社交需求，手機(jī)可以滿足他們與朋友保持聯(lián)系的需要，同時(shí)也有一定的安全作用。

在購買手機(jī)前，家長應(yīng)該和孩子溝通好相關(guān)的規(guī)矩和使用方式，教育他們正確使用手機(jī)，避免沉迷手機(jī)帶來的負(fù)面影響。

同時(shí)，家長應(yīng)該關(guān)注手機(jī)使用的時(shí)間和內(nèi)容，建議可以通過家長控制軟件來限制孩子的手機(jī)使用時(shí)間和訪問內(nèi)容，保證孩子健康成長。

初中生學(xué)業(yè)繁重，找一些解壓的方式也很正常，但是千萬不能沉迷。一旦沉迷手機(jī)，成績必然下降，多和孩子溝通交流，要給予孩子足夠的信任，相信孩子一定會改掉玩手機(jī)上癮的習(xí)慣。

初中孩子總是偷偷看玩手機(jī)怎么辦

1、調(diào)整心態(tài)理性面對孩子出現(xiàn)的問題

全面接納孩子，不嫌棄，有耐心，傾聽孩子的訴求。許多沉迷游戲的孩子是因?yàn)榧彝キh(huán)境因素，親子關(guān)系緊張，缺少家長的陪伴和鼓勵(lì)，感到家長不理解自己的需求，孩子遇到困惑，但又不愿和家長說，久之容易在游戲網(wǎng)絡(luò)中尋找依賴、陪伴或者親密感。

2、調(diào)整對孩子的期望值幫助孩子解決實(shí)際困難

一些網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子反映，父母把自己未實(shí)現(xiàn)的理想抱負(fù)強(qiáng)加給自己，軟硬兼施控制自己，強(qiáng)迫做不喜歡、做不到的事情，導(dǎo)致學(xué)業(yè)遇到困難壓力大，就會尋求網(wǎng)絡(luò)逃避和成就感。因此家長要立足于孩子現(xiàn)狀，切實(shí)和孩子協(xié)商解決辦法，幫助孩子解決困難，重塑學(xué)習(xí)動力。