孩子不上進(jìn)，肯定是有原因的，不能只是要求孩子快學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，而是和孩子進(jìn)行溝通，找到原因，解決困難，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還要讓孩子有休息放松的機(jī)會(huì)，多方面結(jié)合，就能解決孩子問(wèn)題。

孩子不積極向上怎么辦

1.用目標(biāo)激發(fā)孩子的上進(jìn)心。目標(biāo)是孩子人生路上的燈塔，能夠讓孩子保持動(dòng)力，看到成功的希望，從而產(chǎn)生上進(jìn)心，并克服困難去追求成功。父母可以為孩子設(shè)置一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證孩子“跳一跳、夠得著”，使孩子在不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到樂(lè)趣。例如：孩子語(yǔ)文經(jīng)?？?0分，那么父母可以給孩子定個(gè)目標(biāo)，下次爭(zhēng)取考75分，這樣孩子努力一下就可以達(dá)成目標(biāo)，父母不能把目標(biāo)定的太高，避免孩子因目標(biāo)太難達(dá)成而喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.給孩子找一個(gè)合適的標(biāo)桿。父母要懂得抓住時(shí)機(jī)給孩子找一個(gè)合適的標(biāo)桿，讓孩子以此為參照物，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。值得注意的是，在給孩子選擇標(biāo)桿時(shí)，切勿選得太高，以至于孩子產(chǎn)生自卑或妒忌心理。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)桿的水平要和孩子差不多，略比孩子出色一點(diǎn)即可，而不要選擇比孩子優(yōu)秀很多的標(biāo)桿，否則孩子會(huì)覺(jué)得高不可攀，從而喪失進(jìn)取的動(dòng)力。

3.要防止孩子產(chǎn)生驕傲心理。驕傲心理是孩子進(jìn)取路上的攔路虎。當(dāng)孩子產(chǎn)生驕傲心理時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得自己很優(yōu)秀了，已經(jīng)不需要再進(jìn)步了，如此，他就會(huì)慢慢地懶惰起來(lái)。因此，父母一定要防止孩子產(chǎn)生驕傲心理。

驕傲使人退步，這是真理。父母一定要警惕孩子出現(xiàn)驕傲心理，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)驕傲心理時(shí)，要引起重視，及時(shí)提醒和引導(dǎo)孩子客觀看待自己的成績(jī)，指導(dǎo)孩子繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和謙虛的態(tài)度，使孩子不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

可以說(shuō)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有良好的自覺(jué)性，每天按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)完成作業(yè)。但父母總認(rèn)為，很少有孩子能真正做到這一點(diǎn)，那么，孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦？

孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極的原因

1、孩子的性格造成的

這種孩子的性格活潑好動(dòng)，敏感，反應(yīng)快，注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，不能很好地從事某些活動(dòng)，所以做事要笨拙，散漫。

2、環(huán)境影響

孩子注意力不集中，容易受到外部影響。孩子在做某事的時(shí)候，很容易被更有趣的東西所吸引，比如好玩的玩具、電視上的卡通片等，從而停止做自己正在做的事情，將注意力轉(zhuǎn)移到另一件事上。

自孩子進(jìn)入學(xué)校之后，家長(zhǎng)們有多了一項(xiàng)任務(wù)——就是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，但是有一些孩子會(huì)由于某些原因?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候，特別不積極，總是需要家長(zhǎng)催促，有的時(shí)候家長(zhǎng)多次催促也沒(méi)有用，這就讓很多家長(zhǎng)感到很無(wú)奈。

孩子寫(xiě)作業(yè)不積極怎么辦

1、和孩子一起談?wù)劺硐?、談?wù)勅松?。其?shí)從孩子的心理上來(lái)分析，孩子做事情拖拉、寫(xiě)作業(yè)總是不積極的話，很有可能和他們的自信心有著很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候父母可以和孩子，一起談?wù)劺硐?、再談?wù)勅松尯⒆诱一匦闹斜宦駴](méi)的理想。當(dāng)孩子內(nèi)心充滿自信光彩的時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)充滿了熱情之感，為的就是實(shí)現(xiàn)心中的理想和人生。

2、把沒(méi)有完成的工作帶回家里繼續(xù)。為了讓孩子養(yǎng)成積極寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，父母平時(shí)不妨把沒(méi)有完成的工作，帶回家里面繼續(xù)。在完成工作的時(shí)候，孩子也能讀懂父母身上的責(zé)任和積極力量。這股力量也會(huì)橋接到孩子身上，當(dāng)積極和責(zé)任環(huán)繞在孩子周?chē)臅r(shí)候，他們更樂(lè)于和爸爸媽媽待在一起寫(xiě)作業(yè)。

3、主動(dòng)放棄電子產(chǎn)品和看電視的沉迷。孩子寫(xiě)作業(yè)積極或是做事拖拉，很有可能是沉迷于電子產(chǎn)品，和動(dòng)畫(huà)片的激烈當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候父母需要主動(dòng)放棄，對(duì)電子產(chǎn)品和看電視的沉迷，平時(shí)多做一些有利于學(xué)習(xí)培養(yǎng)的事情。比如說(shuō)看看書(shū)、練練字，這些具有藝術(shù)熏陶的事情，還可以提升自己的能力和修養(yǎng)，更是能夠吸引到孩子的積極和關(guān)注心。

4、多給孩子講些成功偉人的出名事跡。家長(zhǎng)平時(shí)還可以給孩子講一講，有關(guān)成功偉人的出名事跡。讓孩子多接受這類(lèi)成功偉人的知識(shí)熏陶，對(duì)孩子的人生和理想有著很大的觸發(fā)。當(dāng)孩子有了人生的規(guī)劃和理想的初萌時(shí)，孩子最需要的就是大人的支持和鼓勵(lì)，不管孩子取得多大的成果，只要積極地參與了就值得鼓勵(lì)的贊許。

初三的孩子面臨著即將到來(lái)的中考，如果這個(gè)時(shí)候還表現(xiàn)得非常懶散沒(méi)有上進(jìn)心，家長(zhǎng)一定要給予重視，但是不要一味地給他們施加壓力，而是應(yīng)該端正好他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們意識(shí)到中考的重要性。那么，孩子初三懶散不積極怎么辦呢？

孩子初三懶散不積極怎么辦

1.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有目標(biāo)的，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?，學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說(shuō)別人家的孩子讀博怎樣，他們是不感興趣的，而且這樣還會(huì)打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人，他們也是通過(guò)努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來(lái)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.跟孩子強(qiáng)調(diào)中考的重要性

有些初三孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)是因?yàn)闆](méi)有真正意識(shí)到中考的重要性。雖然，老師和家長(zhǎng)反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)中考會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分流，但是，有些孩子并不明白高中、職高、中專(zhuān)、職業(yè)學(xué)校的區(qū)別，也不知道考取不同學(xué)校對(duì)自己未來(lái)發(fā)展之路的影響。所以，家長(zhǎng)要跟孩子詳細(xì)解析中考的重要性。如果孩子想到重點(diǎn)大學(xué)去深造，獲取本科及以上學(xué)歷，則要努力考上高中；如果孩子想成為高級(jí)的技術(shù)人才，則要努力考上職高或中專(zhuān)，再通過(guò)單招考試、自學(xué)考試或成人高考等途徑獲取大專(zhuān)或更高的學(xué)歷。只要孩子懂得了中考成績(jī)所帶來(lái)的各種影響，就會(huì)盡自己的最大努力備戰(zhàn)中考。

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)都是一項(xiàng)非常討厭的工作，因?yàn)樗粌H費(fèi)腦還非常耽誤他們娛樂(lè)的時(shí)間，所以孩子就會(huì)對(duì)作業(yè)非?？咕埽偸菚?huì)想盡各種辦法來(lái)躲避它們。其中最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是拖拉磨蹭，不積極。那么，三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦呢？

三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦

1.環(huán)境的改善和計(jì)劃的設(shè)立

針對(duì)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子改善寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，讓孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，桌面整潔，沒(méi)有多余的分散注意力的東西，只留下書(shū)、本、筆。寫(xiě)作業(yè)前，詢(xún)問(wèn)孩子整體的作業(yè)情況，幫助孩子設(shè)立計(jì)劃時(shí)間，比如：語(yǔ)文作業(yè)20分鐘，數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘，根據(jù)孩子個(gè)人能力合理分配作業(yè)時(shí)間，并且在每項(xiàng)作業(yè)完成后，留給孩子一小會(huì)兒的休息空閑。并且告訴孩子，如果有不會(huì)或者特別難的題，幾分鐘之內(nèi)做不出來(lái)，可以繞過(guò)，并且另行記錄，以備后期溫習(xí)。

2.孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要需耐下性子

很多家長(zhǎng)習(xí)慣時(shí)不時(shí)的去看看孩子完成作業(yè)的情況，這種情況要避免，我們已經(jīng)給孩子做好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間，并且已經(jīng)明理的和孩子說(shuō)了要求，待孩子長(zhǎng)期超時(shí)，仍然沒(méi)有完成的情況下，我們可以合理的教訓(xùn)。但倘若中間時(shí)不時(shí)的去打擾孩子，那就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的就是家長(zhǎng)要比孩子有耐心，只有這樣才能一步步幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)是否積極，還是要看他們對(duì)學(xué)習(xí)是否感興趣，是否找到正確的學(xué)習(xí)方法，是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果這些都沒(méi)有，那么孩子學(xué)習(xí)肯定不積極，而且還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，逃避學(xué)習(xí)。那么孩子讀書(shū)不積極怎么辦？

孩子讀書(shū)不積極怎么辦

1、幫小孩子科學(xué)安排時(shí)間

通常情況下，小孩學(xué)習(xí)懶散經(jīng)常與平常生活懶散緊密相關(guān)的，而形成有規(guī)律性的生活節(jié)奏則是矯正小孩子懶散生長(zhǎng)習(xí)性的非常重要的一步。平常生活秩序井然的人，辦事就不可能磨磨蹭蹭。

2、興趣愛(ài)好是勤勞的推動(dòng)力

一個(gè)人對(duì)某種事物形成了興趣愛(ài)好，便會(huì)積極地投入。有小孩子原先對(duì)教材學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，上課時(shí)不喜歡聽(tīng)課，喜愛(ài)做小動(dòng)作，隨意說(shuō)話。在家里也是什么事都推卸爸爸媽媽做，自己不動(dòng)手?？伤麉s愛(ài)喂養(yǎng)小動(dòng)物，因此父親便刻意給他買(mǎi)一只小狗，每天使他給小狗狗日常打理平常生活。因?yàn)樗呐d趣愛(ài)好獲得科學(xué)合理正確引導(dǎo)，促使他不僅在校園內(nèi)別的課余活動(dòng)中主動(dòng)積極，并且在家里也慢慢形成了熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，要求孩子在課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極地跟老師互動(dòng)，保證聽(tīng)課效率，盡量把要學(xué)的知識(shí)，在課堂上就弄懂弄通，不要占用課外的時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率，這樣對(duì)孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的幫助，孩子上課不積極回答問(wèn)題怎么辦呢？

孩子上課不積極回答問(wèn)題怎么辦

1、多加鼓勵(lì)

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育很重要，平時(shí)要對(duì)自己的孩子多加鼓勵(lì)，多和孩子互動(dòng)，多讓孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，學(xué)習(xí)不要搞得太嚴(yán)肅，學(xué)會(huì)交際，才能讓孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2、父母多提問(wèn)孩子

在家里父母有意識(shí)地多問(wèn)孩子問(wèn)題，讓孩子回答這些問(wèn)題?？梢允侨粘Ｉ钪械木唧w事情，比如說(shuō)你喜歡穿什么樣的衣服，為什么？學(xué)校里舉行了什么活動(dòng)？你喜歡不喜歡，為什么？老師在課堂上提問(wèn)了什么問(wèn)題？怎么回答？等等。鼓勵(lì)孩子在該說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)，同時(shí)鍛煉孩子的表達(dá)能力。