10歲孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦
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10歲孩子不愛動(dòng)腦筋,碰到什么事都喜歡問家長(zhǎng)該怎么辦,不會(huì)自己思考,想辦法,孩子在學(xué)習(xí)上也是這樣,不知道該怎么做時(shí),就喜歡問家長(zhǎng),或者干脆空著不寫,那么,這樣不愛思考的孩子該怎么教育呢?
10歲孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦
孩子從學(xué)?;丶液?,家長(zhǎng)可要求孩子回想、講述學(xué)校老師上課的內(nèi)容,重溫當(dāng)天所作所為。如果孩子回答不出來也不能呵斥,應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。通過愉快的交流方式,增強(qiáng)孩子的記憶力,鍛煉孩子的表達(dá)能力,同時(shí)鞏固老師傳授的知識(shí)。
當(dāng)一些難度較大的問題孩子回答不上來時(shí),父母和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整所提問題深度,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
比如問孩子,一年有幾個(gè)季節(jié)?每個(gè)季節(jié)都有什么花?如果孩子回答不出,就可以有意識(shí)地帶孩子到戶外去觀察當(dāng)時(shí)的花、草、樹、木的特點(diǎn),讓孩子去記住現(xiàn)在是什么季節(jié),有哪些漂亮芳香的花卉。
對(duì)于10歲孩子不愛動(dòng)腦筋,父母可以設(shè)法為孩子提供決策機(jī)會(huì),如讓孩子自己決定怎樣游戲、玩玩具,或表演節(jié)目,認(rèn)識(shí)到自己具有決策能力,并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)??筛鶕?jù)孩子的年齡,教會(huì)孩子做一些力所能及的事情,如收拾玩具、洗臉、穿衣服、掃地等。
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三年級(jí)孩子不愛動(dòng)腦筋,平時(shí)遇到問題就問家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)思考問題,自己卻懶得動(dòng)腦子,不管是簡(jiǎn)單的題目還是復(fù)雜的題目,一律讓家長(zhǎng)作答,這種情況對(duì)孩子的大腦的發(fā)展,是非常不利的,家長(zhǎng)如何讓孩子自己動(dòng)腦筋思考,這是需要家長(zhǎng)來仔細(xì)思考的問題。
三年級(jí)孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦
1.家長(zhǎng)不要直接給孩子答案,而是要孩子自己去思考。一遇到不會(huì)的問題,很多孩子首先就想到了家長(zhǎng),因?yàn)檫@比自己思考容易多了,有很多家長(zhǎng),孩子一求助就心軟把答案給他了,久而久之,孩子自然就不愛動(dòng)腦,總想跟家長(zhǎng)要答案,所以作為家長(zhǎng)要注意,你應(yīng)該給孩子解決問題的方法,而不是一個(gè)毫無意義的答案。
2.引導(dǎo)孩子嘗試新事物,勇敢探索未知。對(duì)于孩子來說,當(dāng)他遇到從未嘗試過的事物,他就會(huì)退縮,作為家長(zhǎng),要鼓勵(lì)孩子勇敢去做,只有敢去挑戰(zhàn),孩子才可以認(rèn)真的思考,才能更好的開發(fā)孩子的大腦。
3.家長(zhǎng)要巧妙給孩子提示。當(dāng)孩子還小不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候,你可以陪伴孩子一起看一些繪本、圖片比較多的《十萬個(gè)為什么》,當(dāng)孩子隨著年齡的長(zhǎng)大,對(duì)文字有一定儲(chǔ)備的時(shí)候,你就開始引導(dǎo)孩子自己從書本上查找答案,巧妙的給孩子提示。
4.家長(zhǎng)要用對(duì)話引導(dǎo)孩子。如果孩子不愿意主動(dòng)思考,那么父母就要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力,這時(shí)可以通過和孩子進(jìn)行對(duì)話來實(shí)現(xiàn)。在生活中多向孩子拋出一些問題,比如問孩子是什么?為什么?怎么做?以此來要求孩子必須作出回應(yīng)。
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孩子不愿意動(dòng)腦子,如果想改變,就要在生活中多陪伴孩子,在細(xì)節(jié)中多去引導(dǎo)啟發(fā)。父母才是孩子的第一任老師,父母的一言一行深刻的影響孩子,作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力,遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā),自己多問幾個(gè)為什么讓孩子思考。下面具體來看看孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦。
孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦
1.父母可以將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活。示例:閱讀后,您可以與孩子們觀看動(dòng)畫片,邊聽故事邊聊天,談?wù)摻巧硌莸?,您的孩子將能夠觀察和說話,并加深與孩子的感情。隨著時(shí)間的流逝,孩子的語言能力得到了提高,語言學(xué)習(xí)也不再是無聊的。在生活中學(xué)習(xí)而無需思考和學(xué)習(xí),使孩子們變得非常有趣和活躍。因此,您將通過尊重孩子的所作所為,更多地鼓勵(lì),更多地指導(dǎo)和關(guān)注問題來思考更多。
2.做孩子可以做的事,養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。讓孩子們開始小工作,參加家庭勞動(dòng),在勞動(dòng)中培養(yǎng)自我管理能力并變得獨(dú)立。
3.避免因生活給他帶來的挫敗感而失去信心。知道孩子用手做了很多工作,可以增加他們的自信和責(zé)任感,從而減少了對(duì)父母的依賴。
4.父母擁有一切力量,最好不要在孩子面前過分緊繃,他們不必為孩子做任何事情,有時(shí)假裝自己更虛弱和愚蠢,但可以激發(fā)自己的潛力。
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孩子的思考問題的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中是非常重要的,有些孩子非常思考,而有些孩子卻不愛動(dòng)腦筋思考問題,其實(shí)這就會(huì)在無形中拉開差距。那么孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦呢?
孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦
多帶孩子玩益智游戲?,F(xiàn)在有很多益智游戲。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多使用大腦的環(huán)境。例如,他們可以帶領(lǐng)孩子做一些數(shù)學(xué)游戲,猜謎語,休息后聊天等,讓孩子和我們一起動(dòng)腦筋。
引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦筋思考問題。當(dāng)你不斷的肯定和贊揚(yáng)孩子的能力時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了,做事的意識(shí)越來越強(qiáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)做事的方法有很多種,體驗(yàn)到動(dòng)腦筋想出最簡(jiǎn)單的方法做事的甜蜜時(shí),他們就會(huì)隨時(shí)動(dòng)腦筋。
嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤,請(qǐng)不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對(duì)他來說,發(fā)展糾正技能而不是以后犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。
父母需要少干預(yù)和指導(dǎo)。要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是他自己的事,他需要努力,需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)不應(yīng)干涉主體指導(dǎo)。如果他們這樣做,即使父母累得吐血,孩子也不會(huì)感激,也不會(huì)關(guān)心。他會(huì)覺得他是在幫助父母學(xué)習(xí)。
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孩子做作業(yè)不愿意自己動(dòng)腦筋,而是喜歡求助家長(zhǎng),我相信這是很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)面臨的最大難題,其實(shí)這種情況很大程度上,是因?yàn)楹⒆舆€沒有養(yǎng)成一種能夠自主進(jìn)行思考的能力。
孩子做作業(yè)不愛動(dòng)腦筋怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子的好奇心。有的孩子之所以變得不愛思考,可能是因?yàn)楹闷嫘脑獾搅舜驌簟1热绾⒆幽骋淮我驗(yàn)楹闷姘淹婢呓o拆了,家長(zhǎng)生氣斥責(zé)了孩子;比如孩子總愛問一些沒頭沒腦、稀奇古怪的問題,可家長(zhǎng)總是不理睬。這些都是對(duì)孩子好奇心的打擊,家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心,鼓勵(lì)孩子的探索精神。
2、激發(fā)孩子的想象力。愛思考的一個(gè)重要表現(xiàn)是想象力豐富。我們不妨通過一些有趣的訓(xùn)練,比如和孩子一起玩游戲,一起畫畫,一起重新創(chuàng)作故事,激發(fā)孩子的想象力,吸引孩子的興趣,讓孩子愛上思考。
3、多問孩子為什么,多讓孩子問為什么。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí),最直接的方法是通過言語上的溝通來引導(dǎo)。比如我們和孩子說話時(shí)可以多用疑問句,多問為什么,讓孩子主動(dòng)思考。家長(zhǎng)問孩子為什么,其實(shí)也是在培養(yǎng)孩子多問問題的習(xí)慣。反過來,對(duì)于孩子問的問題,家長(zhǎng)一定要有耐心,不要斥責(zé),也不要直接告訴他答案,而要慢慢地引導(dǎo)他去思考。
4、讓孩子獨(dú)立做事。孩子動(dòng)手少了,動(dòng)腦也就少了,獨(dú)立思考的能力就得不到鍛煉。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做力所能及的事情,既提高了獨(dú)立生活的能力,也鍛煉了思考能力。
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關(guān)于孩子不愛寫作業(yè)的問題,家長(zhǎng)一定要引起重視,首先家長(zhǎng)要接納孩子的情緒,同時(shí)可以從多方面緩解孩子面對(duì)作業(yè)的焦慮情緒,其次家長(zhǎng)要激發(fā)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣。
10歲孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
1、接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子,在面對(duì)作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨。有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。
2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫我們內(nèi)心一定也很煩躁甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過發(fā)脾氣和嘮叨的方式,去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過真誠(chéng)的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。
3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候,我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過來,讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方,讓孩子反客為主,更有積極改變的欲望。
4、家長(zhǎng)不要放棄指導(dǎo)孩子作業(yè),不要認(rèn)為孩子不做作業(yè)就是不思進(jìn)取,或者不務(wù)正業(yè),或者前途無望。孩子未來還有很長(zhǎng)的路要走,一路都需要家長(zhǎng)的陪伴才能走好。
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孩子平時(shí)不愛動(dòng)腦筋思考,也許是孩子沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,孩子有惰性,家長(zhǎng)要反思下,是不是自己平時(shí)太過溺愛孩子了,導(dǎo)致孩子什么都不會(huì),什么都找我們尋求幫助。那么,孩子不愛動(dòng)腦子思考怎么辦呢?
孩子不愛動(dòng)腦子思考怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考
孩子的這種畏難不愛動(dòng)腦筋,一方面可能是任務(wù)量太多,孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài),這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量,以及是否除了學(xué)校的作業(yè),我們給孩子安排了很多額外的作業(yè),如果額外的作業(yè)過多,孩子沒有自己可以安排的的時(shí)間,我們可以跟孩子溝通適當(dāng)減少,給孩子一些自己的時(shí)間,讓孩子可以自由來支配。同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些,思考一下就能夠完成的任務(wù),在孩子獨(dú)立思考完成之后,一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考,所以完成了這項(xiàng)任務(wù),逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
2、適時(shí)放手
孩子來到這個(gè)世界上,就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不是爸爸媽媽的附屬物。同時(shí)孩子也需要一些小困難,小問題來成長(zhǎng),鍛煉。孩子處理問題,在家長(zhǎng)看了,不穩(wěn)妥,不完美,還不如自己干省心,好多家長(zhǎng)就代勞了。如果精明的父母把孩子的問題都處理好了,路都鋪平了,那他自然懶得自己再去思考了。