隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，會(huì)慢慢變得不聽(tīng)話，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教，就是不聽(tīng)，有的時(shí)候還會(huì)反駁父母，遇到這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

小孩子聽(tīng)不進(jìn)去話怎么辦

1、在行動(dòng)上與孩子拉近距離。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子談話的時(shí)候，孩子如果不愿意聽(tīng)，可能是覺(jué)得家長(zhǎng)的姿態(tài)太過(guò)于高高在上，覺(jué)得和家長(zhǎng)有距離感，所以不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)教。如果家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候愿意蹲下來(lái)和孩子保持平行的姿態(tài)，就能夠讓孩子看到家長(zhǎng)的態(tài)度，家長(zhǎng)可以蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

2、避免說(shuō)教孩子。大多數(shù)孩子在小的時(shí)候都是特別不喜歡說(shuō)教的，特別是家長(zhǎng)總是以高高在上的姿態(tài)去教育孩子，孩子會(huì)特別的反感，所以經(jīng)常平時(shí)在和孩子溝通的時(shí)候要做到真正的溝通，而不是一味的去指責(zé)孩子，不然的話孩子的想法就是非?？咕艿?，自然聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的講話。

3、包容和愛(ài)心。孩子年齡小，即使叛逆時(shí)期，也是需要父母的包容和愛(ài)心。作為父母，發(fā)現(xiàn)孩子叛逆，要學(xué)著去理解和包容他，而不是總跟他對(duì)著干，甚至是指責(zé)和打罵他，這會(huì)讓他更加的叛逆。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，孩子也許會(huì)聽(tīng)你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。

4、可以讓孩子體驗(yàn)體驗(yàn)做父母的辛苦，比如放假期間讓他們自己出去打工，自力更生，不要害怕孩子吃苦，只有讓他們吃過(guò)苦了，他們才知道苦是什么味道。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，總是很抓狂，不知道怎么辦才好。孩子不聽(tīng)話這是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要因此采取一些強(qiáng)硬的措施，否則會(huì)引起孩子的逆反心理。

小孩聽(tīng)不進(jìn)去話怎么辦

1、做到關(guān)心疼愛(ài)孩子。要疼愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，批評(píng)少一點(diǎn)，這樣在你說(shuō)話的時(shí)候他就會(huì)聽(tīng)你的。孩子也是有自尊心的，他不愿意被批評(píng)。如果平時(shí)常常訓(xùn)孩子，那么結(jié)果往往是他非但不聽(tīng)你的，還會(huì)你讓往東，他就往西。

2、對(duì)孩子的好行為進(jìn)行強(qiáng)化。他做得好的時(shí)候，他聽(tīng)話的時(shí)候我們一定要表?yè)P(yáng)他，給予一定的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美，抱抱他、親親他，或者夸夸他，這樣他以后好行為就會(huì)增多。他不聽(tīng)話的時(shí)候就用一點(diǎn)小辦法，讓他有不好的結(jié)果：愛(ài)的收回、暫停、撤銷(xiāo)特權(quán)、誘導(dǎo)等。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)建議和提醒。溫和的溝通與建議，提醒孩子做錯(cuò)了，大多數(shù)時(shí)候要比嚴(yán)苛的說(shuō)教要有用。這符合南風(fēng)效應(yīng)，畢竟孩子也是吃軟不吃硬。此外，說(shuō)教往往帶有命令性質(zhì)，要求孩子按部就班，這就讓孩子失去了自我思考的機(jī)會(huì)。而建議和提醒，則能激發(fā)孩子的思考。

4、選擇合適的溝通方式。如果父母和孩子能夠擁有一個(gè)良性的溝通，那么孩子就能夠從每一次的溝通中發(fā)現(xiàn)自己的不足從而對(duì)自己進(jìn)行改善。所以在和孩子溝通的過(guò)程中內(nèi)容和效率是非常重要的，以孩子能夠接受的方式與孩子進(jìn)行溝通，孩子才愿意吸收父母對(duì)孩子的教育并進(jìn)行自我改進(jìn)。

小孩上學(xué)學(xué)不進(jìn)去，此時(shí)家長(zhǎng)要弄清楚孩子為什么會(huì)學(xué)不進(jìn)去，讓孩子說(shuō)說(shuō)他對(duì)學(xué)習(xí)和自己的看法，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要諷刺，而是要多去鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

小孩上學(xué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、首先，我們需要知道孩子為什么會(huì)學(xué)不進(jìn)去，如果單純的是因?yàn)樗罱赡軌毫Ρ容^大，然后對(duì)于所學(xué)的知識(shí)呢，感覺(jué)有點(diǎn)吃力，所以說(shuō)越來(lái)越有一種學(xué)不進(jìn)去的感覺(jué)，那這時(shí)候呢，我們首先就需要放松孩子的心態(tài)。如果是因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾的話，那我們就需要幫助孩子來(lái)解決這個(gè)矛盾，讓他重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

2、這個(gè)時(shí)候，對(duì)孩子絕不能采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，粗口責(zé)罵，棍棒相加，只為自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。

要多給孩子溫暖和愛(ài)心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離，讓孩子變怕為親，善于跟父母說(shuō)知心話，從而加強(qiáng)彼此之間的信任。

3、對(duì)孩子表示理解的心態(tài)。如果爸爸媽媽只是一味的數(shù)落或者打罵，會(huì)令孩子造成極強(qiáng)逆反心理。而且作為家長(zhǎng)的我們，也沒(méi)有明白孩子不想上學(xué)的真正原因！爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

小孩子讀書(shū)讀不進(jìn)去的原因有很多，有可能是孩子沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)效率極其低下，也有可能是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境差，導(dǎo)致孩子沒(méi)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，亦或是孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子成績(jī)。那么小孩子讀書(shū)讀不進(jìn)去怎么辦？

小孩子讀書(shū)讀不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，自然沒(méi)有辦法投入學(xué)習(xí)中去，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去，比如說(shuō)：帶孩子去玩的時(shí)候，我們就可以注意引導(dǎo)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)生活中的小游戲和小互動(dòng)，就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以把他學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。

2、開(kāi)發(fā)孩子的思維能力

生活中，我們總能見(jiàn)到一些家長(zhǎng)抱怨自己孩子脾氣倔，不但聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)，而且也聽(tīng)不得一點(diǎn)批評(píng)之聲，十分難以管教。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如孩子的性格所致，家長(zhǎng)不好的引導(dǎo)等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要停止對(duì)孩子的溺愛(ài)，為孩子做出正確的榜樣。

孩子聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)和建議怎么辦

父母要謹(jǐn)防欣賞孩子的“狡辯”

碰到孩子找理由狡辯的時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“哎，你還挺有想法的！”有時(shí)候父母會(huì)假裝生氣，對(duì)孩子說(shuō)“不詭辯不許狡辯”，但孩子能讀懂父母內(nèi)心對(duì)自己的欣賞。

這種欣賞比直接明了的表?yè)P(yáng)更讓孩子有快感，所以孩子覺(jué)得我反駁父母的建議，就能獲得他們的好感。孩子不聽(tīng)父母的建議，就這樣默默地養(yǎng)成了習(xí)慣。

父母不能把自己的要求強(qiáng)加給孩子

孩子的叛逆心理，總是導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間產(chǎn)生不少的爭(zhēng)吵。有時(shí)候會(huì)控制不住采取一些極端措施，比如說(shuō)毆打孩子，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致自己與孩子之間的產(chǎn)生隔閡，而且會(huì)讓孩子的叛逆心理更加嚴(yán)重。

孩子聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話怎么辦

第一，正確認(rèn)識(shí)潛意識(shí)

曾經(jīng)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫白熊效益，即讓參與者不要在腦海中想一只白色的熊，結(jié)果是大家都想到了這樣一頭白色的熊，這就叫白熊效應(yīng)。

也就是說(shuō)我們的潛意識(shí)里是不接受否定詞的，如果我們不清楚這一點(diǎn)，表達(dá)出來(lái)的和想要的結(jié)果正好相反，那么孩子不聽(tīng)我們的話也就可以理解了。

第二，父母要把注意力集中到正面事情上，說(shuō)正向的話

高二年級(jí)，在整個(gè)高中階段還是比較重要的，處于轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)影響高三的復(fù)習(xí)備考。高二孩子，每天學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力和方法怎么辦？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，需要孩子對(duì)自己的狀態(tài)有所了解，根據(jù)實(shí)際情況，采取有效措施進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，積極投入學(xué)習(xí)中去。

高二學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系化的掌握，學(xué)習(xí)要做的是對(duì)所有知識(shí)的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建，對(duì)知識(shí)的考查往往并不是對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)的考查，而是綜合性的考查。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)后，一定要聯(lián)想前后，搭建知識(shí)體系，當(dāng)孩子能把整個(gè)知識(shí)體系建立起來(lái)，而且了熟于心的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

2、讓孩子產(chǎn)生危機(jī)感，家長(zhǎng)首先要做的，是讓孩子在高二就意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。關(guān)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一個(gè)日歷，或者做一個(gè)時(shí)間表，上面寫(xiě)著距離高考“xx天”等，以更直觀的數(shù)字形式，讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生緊迫感。

3、尊重孩子，不要給孩子負(fù)面情緒青春時(shí)期的孩子心理非常敏感，很在意別人對(duì)他的評(píng)論。多去鼓勵(lì)，給孩子正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不要每天回來(lái)看見(jiàn)孩子嚷嚷：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？就知道玩，我一天天在外面那么辛苦，你就知道玩，對(duì)得起父母嗎？”時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)出現(xiàn)，既然我學(xué)習(xí)也不好，干脆我不上學(xué)了，不再花父母的錢(qián)。

4、要有改變的意識(shí)，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，如果自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而且不知道如何轉(zhuǎn)變，在態(tài)度上，也不去積極采取措施去調(diào)整是一種不好的情況。對(duì)于高二孩子來(lái)說(shuō)，目前狀態(tài)不太好，說(shuō)明自身存在問(wèn)題，需要想辦法去調(diào)整，這就需要有改變的意識(shí)。