初中生年齡還小，通常并沒有形成正確的價值觀，他們不懂得掙錢的辛苦，只會一昧的索取。家長不能孩子要錢就給，正確的方式是在孩子要錢的時候，問清楚孩子要錢的目的是什么，合理的需求應(yīng)當滿足，不合理的要求要及時駁回。生活中，也應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的金錢價值觀。

初中孩子要錢父母怎么處理

1、與孩子建立溝通渠道。與孩子建立良好的溝通渠道是非常重要的。可以與孩子談?wù)撍麄兊拈_銷和需要，并了解他們想要獲得錢的原因。這樣可以幫助孩子更好地理解自己的處境，以及如何與家人溝通。

2、詢問用錢目的。如果家長詢問孩子為什么用這筆錢，孩子吱吱嗚嗚跟你說不出來，這種情況大致就知道孩子肯定有心事。那家長不妨讓對方心態(tài)放緩了，想辦法跟對方以朋友的心理，告訴孩子用錢是可以的，但是還是希望對方能夠?qū)Ρ３终嬲\，告知用錢緣由。

3、理解孩子的需求。孩子可能會因為各種原因需要錢，例如緊急情況、購買必需品等等。作為父母，需要理解孩子的需求，正當用途可以給孩子零花錢，不正當?shù)睦碛?，也要學(xué)會拒絕孩子。

4、制定預(yù)算和計劃。與孩子一起制定預(yù)算和計劃，讓他們了解家庭的財務(wù)狀況，以及如何分配資金。可以幫助孩子更好地管理自己的錢，并確保他們的支出在預(yù)算范圍內(nèi)。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長最擔心的便是孩子與同學(xué)打架，惹事生非，然而，進入叛逆期的孩子，情緒是非常不穩(wěn)定的，很容易出現(xiàn)大家沖突事件，面對孩子大家，家長要及時了解原因，告知孩子打架的后果，教育孩子正確的解決問題方式。

初中孩子打架家長怎么處理

了解原因。當打架發(fā)生以后，我們應(yīng)該看初中生雙方有無身體上的傷害，畢竟是在學(xué)校發(fā)生的，若是問題又比較大的話，同時需要通知家長。當確保孩子人身安全以后，應(yīng)該先從側(cè)面了解孩子打架的原因，多方面調(diào)查了解。

讓孩子自己去處理。打架屬于沖突事件，雖然比較難解決，但初中生的他們在以后可能會面對社會中更多的沖突，那么，與此相比，這時的打架則顯得像“過家家”似的微不足道。那么到時孩子能否承受并完美地解決所發(fā)生的激烈沖突，就要看他這時面對沖突時是如何解決的，有沒有獨立承擔一切的能力。

教育孩子正確的解決問題方式。打架只是一種極端的解決問題方式，不僅不好，而且很危險。家長需要引導(dǎo)孩子正確地解決問題的方式，例如溝通、妥協(xié)、忍讓等等。同時，也要讓孩子知道暴力解決問題的后果是非常嚴重的，甚至?xí)?dǎo)致生命受到威脅。

讓孩子冷靜，認真反思，如果家長此時采用嚴厲批評的方式來教育孩子的話，無疑是在火上澆油。不如，給孩子一些獨立的空間，讓孩子單獨冷靜冷靜，仔細想一想自己的行為，可以讓孩子寫一個書面檢查或者反思，要讓孩子真正的認識到自己的錯誤。

青春期的孩子自然帶有“叛逆”的屬性，這個時候的孩子是有自己的內(nèi)心想法的，他們渴望自己的想法得到尊重，不好管、頂嘴、玩手機、厭學(xué)以及離家出走，都是比較常見的情況。

青春期孩子不回家父母該怎么處理

注意語言，說話時注意語氣、語調(diào)與用詞。盡量避免使用命令的辭令，青春期的孩子不喜歡被命令、被駕馭、被強迫或被規(guī)定做任何事。有些字像“應(yīng)該”、“必須”、“務(wù)必”、“一定”等，都是激起反抗情緒的禍源，命令會引起抗拒的心理。

委婉的糾正孩子的錯誤，當孩子出現(xiàn)錯誤時，不要過份的指責(zé)與強調(diào)，應(yīng)該委婉的提出。如果你毫不留情地揪出他們的錯誤，就等于激起他們反對你。各位家長學(xué)會聆聽，提出問題和耐心的傾聽，就是給予別人必要的喘息時間，以便解除反抗的情緒。

父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好多了解一些情況。如陪孩子去電子游戲中心，讓孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進入孩子的內(nèi)心世界，才能相處的更加融洽。當父母與孩子相處融洽，孩子就不會反叛了。

父母跟孩子像朋友一樣相處其實也是很重要的，父母可以跟孩子分享一些自己叛逆時做的事情，可以告訴他自己的一些難忘的經(jīng)歷，在言談中可以給他灌輸一些有益的思想。相反你一直打壓他的話后果只是事與愿違。

手機已經(jīng)成為人們生活的重要促成部分，手機不但是人們溝通交流的工具，也是人們娛樂的工具，很多孩子進入初中后，要求家長為自己買手機，此時，家長一定要慎重考慮，因為中學(xué)的孩子自控能力還很差，很容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)。

孩子初中要手機父母怎么辦

了解需求：首先要了解孩子購買手機的原因，是因為學(xué)習(xí)、社交還是娛樂等方面的需求。這有助于我們判斷是否有購買手機的必要。

設(shè)定條件：可以與孩子約定一定的條件，比如成績達到一定水平、表現(xiàn)出良好的自律能力等，才能獲得購買手機的權(quán)利。這樣可以激勵孩子努力學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

規(guī)定使用時間：限制孩子使用手機的時間，比如每天固定時間段內(nèi)可以上網(wǎng)、玩游戲等。同時，監(jiān)督孩子使用手機時的內(nèi)容，避免不良信息對孩子的影響。

多花時間陪伴孩子：多數(shù)親子問題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當。家長作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時間來陪伴、關(guān)愛自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛玩手機。

孩子在不斷成長的過程中，自我意識會不斷增強，他們逐漸有了自己的決定和想法，這時候可能會對父母產(chǎn)生一些反抗行為，甚至做出一些不尊重父母的行為，面對這種情況，家長一定要保持冷靜，理解孩子行為產(chǎn)生的原因，教會孩子尊老愛幼。

打罵父母的孩子怎么處理

當孩子出現(xiàn)打父母的時候，必須立即制止。中國有句古話，百善孝為先，晚輩要尊重和孝敬長輩，動手打人是非常不對的行為，之后了解孩子動手的原因，對癥采取措施。同時，父母在日常生活中要注意自己的言行舉止，孩子的很多習(xí)慣都是從父母身上學(xué)習(xí)來的，教訓(xùn)孩子之前，要嚴格要求自己的行為。

保持冷靜。家長不要與孩子對罵，甚至大打出手，如果小的時候沒有打過他，或者說很少很少打他。這時你們錯過了用“打”來教育孩子的機會。孩子小的時候，適當?shù)摹按颉币彩呛鼙匾模绻傅腻e誤很重，就要大。

嘗試用關(guān)愛打動孩子。對于從小忽視孩子，或者打罵孩子的父母，應(yīng)當改正教育方式，學(xué)會多關(guān)愛孩子，多陪伴孩子，讓孩子感受到父母的關(guān)心，當然這個方法不適合從小溺愛長大的孩子。

設(shè)定明確的家規(guī)家紀。為了避免孩子打罵行為的發(fā)生，建立明確的家規(guī)家紀非常重要。通過與孩子一同參與制定，使其認同這些規(guī)矩，形成自覺遵守的意識。明確的界限有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律能力，減少沖突的發(fā)生。

溝通是對于人與人之間的交流是非常重要的，尤其是父母和孩子之間，做好溝通也就是家庭教育成功的基礎(chǔ)。孩子越長大就會越難以溝通，甚至是仇視拉黑父母，要處理好這樣的情況并不容易。

孩子拉黑父母怎么處理

肯定是你們之間的勾通出問題了，不要急，先放一放，都冷靜冷靜。仔細想想問題出在那里，再尋求解決的辦法。你是大人，雖然可能是小孩子的問題，但你還是要高姿態(tài)點，不要老是訓(xùn)人的口氣，換個位置，用他們同齡人的口氣談?wù)?，一次不行，慢慢再來?/p>

時間長了就會好的。不過現(xiàn)在的孩子太難教育了，一個按過去式說法小孩不接受，按現(xiàn)時的大人看不慣。再說你說了半天，孩子一離開，各種說教信息把你的那點說法早淹沒了。可憐天下父母心，孩子出去也不容易。盡量少訓(xùn)孩子，耐心點多勾通點也許會好點吧。

時代在變，不得不說我們一代不如一代。孩子的想法稀奇古怪，但是并不能覆蓋全部說都是錯誤的想法。你在浪費時間，你整天在想些什么，不務(wù)正業(yè)，不好好學(xué)習(xí)，為什么你就不聽話。我全都是為了你，為什么不理解。

諸如此類的話，說的多了，孩子就會產(chǎn)生逆反心理，天天嘮嘮叨叨重復(fù)來重復(fù)去，聽著就煩。她要是有了這些想法，以后你說什么，她都是左耳朵聽右耳朵出，你說的一點用沒有，當你不存在。

父母是孩子的第一位老師，也是孩子最長久的朋友，雙方間發(fā)生沖突，是家長最不愿意看到的情況。要解決親子之間的沖突，家長需要保持冷靜，找到親子之間發(fā)生沖突的重要的矛盾點是什么，然后和孩子好好溝通，解決問題。過程中要以引導(dǎo)為主，不要出現(xiàn)過激的語言，盡可能跟孩子多講道理。

孩子與父母發(fā)生沖突怎么處理

1、保持冷靜：在處理親子沖突時，保持冷靜是非常重要的。這樣可以避免情緒激動，使問題更加惡化。

2、傾聽孩子的觀點：給孩子表達自己觀點的機會，并且認真傾聽他們的意見。這樣可以讓孩子感到被尊重，也有助于更好地理解孩子的想法和需求。

3、表達自己的觀點：在傾聽孩子的觀點之后，表達自己的觀點和需求。但是要注意語氣和方式，避免讓孩子感到被指責(zé)或攻擊。

4、尋求共同解決方案：在表達自己的觀點之后，與孩子一起尋求共同的解決方案。這可以讓孩子感到被尊重，也有助于增強孩子的解決問題的能力。