生活中，總有一些孩子，年紀(jì)輕輕就選擇躺平，他們不學(xué)習(xí)、不社交，沒(méi)上進(jìn)心，還很頹廢。家長(zhǎng)看著孩子整天無(wú)所事事的樣子，十分著急，其實(shí)，孩子沒(méi)上進(jìn)心與父母的教養(yǎng)方式、缺乏動(dòng)力目標(biāo)等有很大關(guān)系，為此，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子的想法，為孩子制定正確的目標(biāo)，激勵(lì)孩子。

孩子沒(méi)上進(jìn)心很頹廢怎么辦

1、家長(zhǎng)樹(shù)立好榜樣。孩子有很強(qiáng)的模仿能力，也很容易在潛移默化的過(guò)程中受到影響。如果家長(zhǎng)在孩子面前做事就是拖泥帶水，上班也不積極上進(jìn)，一副混日子的樣子。那么孩子很可能也會(huì)一敷衍的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)孩子多行動(dòng)。在孩子有決心去做事時(shí)，鼓勵(lì)孩子他能做到的。在其遇到困難的時(shí)候，多為他加油打氣，而不是諷刺看輕。讓孩子感覺(jué)被期待，被信任，被認(rèn)可，孩子就更有動(dòng)力的積極進(jìn)取。

3、讓孩子把玩和學(xué)結(jié)合起來(lái)。孩子有時(shí)候缺乏上進(jìn)心，其實(shí)是意識(shí)到了學(xué)習(xí)的枯燥性，的確學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性。所以如果不想讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)感到無(wú)聊，那么家長(zhǎng)對(duì)于孩子所學(xué)的知識(shí)就要有一定的了解。盡量在生活中，幫助孩子更加形象的運(yùn)用這些知識(shí)。

4、對(duì)孩子做適當(dāng)要求。有意識(shí)的對(duì)孩子的行為做出適當(dāng)要求，比如每件事情給出期限，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣當(dāng)孩子每完成一件事情后，會(huì)有成就感，將從心里接收并樂(lè)于主動(dòng)改善，慢慢的形成習(xí)慣，就可以改掉壞習(xí)慣了。

若是孩子特別懶散的話(huà)，那也是沒(méi)有任何前進(jìn)動(dòng)力的，遇到事情首先想到的就是放棄，這種孩子想要有成就怕是很難。所以父母如果真的想要改變孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常“偷懶”的習(xí)慣的話(huà)，就要從小做起，并且從現(xiàn)在開(kāi)始就為孩子培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，和孩子共同成長(zhǎng)。

孩子懶惰沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、首先，孩子沒(méi)有上進(jìn)心應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

2、在日常的生活中，除了讓孩子學(xué)習(xí)必須的功課，還需要去接觸一下對(duì)他人生有幫助價(jià)值的事物，讓他能夠通過(guò)不同的方面去認(rèn)識(shí)世界，增加他的好奇心，從而就會(huì)比較有興趣去對(duì)未知的世界進(jìn)行探索。

3、減少催促?lài)Z叨，適當(dāng)讓孩子嘗到懶惰帶來(lái)的后果

在約束孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)總是習(xí)慣嘮叨，不斷的催促孩子。結(jié)果家長(zhǎng)越是著急孩子就越是手忙腳亂容易出錯(cuò)或者干脆起了逆反心理又哭又鬧。

孩子一旦成績(jī)不好就會(huì)喪失信心，進(jìn)而出現(xiàn)破罐子破摔的情況，家長(zhǎng)苦口婆心的教誨效果甚微，有時(shí)候把家長(zhǎng)逼急了還可能采取棍棒教育，但孩子也往往是好了傷疤忘了疼，下次依舊再犯。

孩子破罐子破摔沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、要把孩子當(dāng)朋友。平時(shí)與孩子溝通過(guò)程中，不要用命令的口氣和他說(shuō)話(huà)，把他當(dāng)朋友一樣，站在他的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，用他最喜歡的語(yǔ)言和他交流，在聊天的過(guò)程中把大道理用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言融進(jìn)去和他聊，他就愛(ài)聽(tīng)，如果都是用命令、強(qiáng)迫的方式讓孩子聽(tīng)話(huà)，孩子就會(huì)反感。在他玩的開(kāi)心高興的時(shí)候是最容易接受大人教育的。

2、與孩子溝通要注意用語(yǔ)。比如：“昨天放學(xué)怎么這么晚才回來(lái)，今天放學(xué)給我立刻回家”，這樣孩子就覺(jué)得父母管著很煩，有種逆返心理。所以和孩子溝通要注意用語(yǔ)，如：“放學(xué)你不及時(shí)回家，媽媽很擔(dān)心，媽媽會(huì)去找你的，知道嗎，”這樣他就容易接受。

3、多觀察孩子行為及時(shí)改變自己的方式。與孩子溝通時(shí)，有的小孩雖然不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)反對(duì)父母，但他會(huì)下意識(shí)的用行動(dòng)或肢體語(yǔ)言反應(yīng)出來(lái)，這時(shí)就要靠大人去觀察的，從孩子的眼神，肢體語(yǔ)言都可以看的到他的心理狀態(tài)，如果是很怕很煩的感覺(jué)，這時(shí)就要改變自己的方式了，換個(gè)話(huà)題或調(diào)整一下環(huán)境，千萬(wàn)不能形成習(xí)慣。

“破罐破摔”的現(xiàn)象沒(méi)被重視，會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題

孩子的上進(jìn)心是影響他們未來(lái)發(fā)展的重要因素之一，但是現(xiàn)在很多孩子卻表現(xiàn)出了佛系的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和動(dòng)力，讓父母感到十分焦慮和無(wú)奈，這樣的情況父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)呢？

孩子沒(méi)有上進(jìn)心無(wú)欲無(wú)求該怎么辦

1、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的激情

很多家長(zhǎng)對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”常常是談虎色變，覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)只應(yīng)存在于成年人的世界和規(guī)則中，若是對(duì)未成年的孩子強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，那是一件過(guò)于殘忍的事情?？墒聦?shí)上，競(jìng)爭(zhēng)是非常正常的現(xiàn)象，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們的生存、生活和發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于競(jìng)爭(zhēng)之中。

競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)更有活力，讓個(gè)人更有激情；競(jìng)爭(zhēng)常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這種因競(jìng)爭(zhēng)而展現(xiàn)出的強(qiáng)大勢(shì)能就是“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”。當(dāng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)出來(lái)，那他也就不會(huì)沒(méi)有上進(jìn)心了。

2、不要低估孩子的能力

高中本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，但有些孩子卻毫不在意，不把學(xué)習(xí)放心上，每天得過(guò)且過(guò)。家長(zhǎng)不能就這么看著孩子渾渾噩噩的度過(guò)高中時(shí)期，一定要和孩子好好談一談，跟孩子聊聊如此下去的結(jié)果是什么，不能讓孩子就這么浪費(fèi)時(shí)間下去。盡可能引導(dǎo)孩子振作起來(lái)，在高中這個(gè)重要關(guān)頭奮力拼搏！

高中的孩子沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、了解孩子的興趣：孩子可能沒(méi)有上進(jìn)心是因?yàn)樗麄儗?duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)或生活沒(méi)有興趣。了解孩子的興趣和愛(ài)好，幫助他們找到自己的愛(ài)好和激情，可以激發(fā)他們的上進(jìn)心。

2、樹(shù)立目標(biāo)：幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和意義，并激勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱哪繕?biāo)。目標(biāo)可以是學(xué)業(yè)上的成績(jī)、參加社區(qū)服務(wù)或參加體育比賽等等。

3、鼓勵(lì)孩子：鼓勵(lì)孩子是非常重要的。稱(chēng)贊和肯定孩子的努力和成就，可以幫助他們保持積極的心態(tài)和動(dòng)力，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的自信心。

4、提供支持：提供支持可以幫助孩子克服難關(guān)。在孩子需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)可以提供幫助和指導(dǎo)，同時(shí)也可以讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

孩子的學(xué)習(xí)是每位家長(zhǎng)都比較操心的事情，在平時(shí)真是想盡辦法幫助孩子，但是孩子自己卻一點(diǎn)都不擔(dān)心，甚至覺(jué)得不關(guān)自己的事。對(duì)此家長(zhǎng)都是恨鐵不成鋼，在一旁干著急。

孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒(méi)上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。孩子沒(méi)有上進(jìn)心，有一部分是因?yàn)閼峙率?。所以，在這種情況下家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，在寬松的環(huán)境中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能給孩子施加壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵(lì)孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。

2、不要過(guò)于看重成績(jī)。當(dāng)然最主要的還是父母不要把成績(jī)看得太重，如果總是把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做一回事的話(huà)，那么孩子肯定會(huì)覺(jué)得提心吊膽的。他們生怕因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母責(zé)罰，這對(duì)于他們的未來(lái)而言是絕對(duì)沒(méi)有任何幫助的。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)看淡一些，成績(jī)并不能代表一切。

3、讓孩子有適當(dāng)?shù)膲浩雀?。在背?fù)刺激或壓迫后，孩子自然會(huì)感到非常不舒服，所以他們可能會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)擺脫這種感覺(jué)，久而久之，孩子的不思進(jìn)取也就能得到一定的改觀。那么這種壓迫感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是比較有利的，因?yàn)楹⒆泳拖駨椈?，給予一定的力，往往能讓孩子彈得更高。

4、和孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因。孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專(zhuān)注，是不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}太難，不會(huì)？還是孩子懶惰不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)字？或者還有其他的什么原因？到了問(wèn)題的癥結(jié)，才能夠很好幫助孩子解決問(wèn)題，提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，表現(xiàn)的特別沒(méi)有斗志沒(méi)有上進(jìn)心。很多家長(zhǎng)看到孩子的變現(xiàn)后，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)教、批評(píng)，甚至命令孩子去學(xué)習(xí)，可結(jié)果往往不如人意，甚至?xí)鸱醋饔?，?yán)重了會(huì)影響親子關(guān)系，以及家庭和諧。

孩子沒(méi)有斗志和上進(jìn)心怎么辦

1、多陪伴多溝通

孩子的成長(zhǎng)是需要陪伴的，無(wú)論家長(zhǎng)工作多忙，都應(yīng)該和孩子多待在一起，在陪伴的同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子進(jìn)行交流，和孩子進(jìn)行互動(dòng)。孩子的心態(tài)總是隨著周?chē)挛锏淖兓兓?dāng)孩子缺乏上進(jìn)心的端倪出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)地了解原因，這樣才能有針對(duì)性地幫助孩子。

2、以身示范

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也要時(shí)刻保持著活到老學(xué)到老的心態(tài)，在陪伴孩子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以和孩子一起共同學(xué)習(xí)。有了良好的榜樣，孩子自然能夠從父母身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)。即使孩子有了偷懶的想法，也會(huì)因?yàn)橹車(chē)宋锏男袨槎艿津?qū)使。