在與孩子相處的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到過(guò)孩子因?yàn)閼卸辉敢鈱懽值那闆r，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)最不能采取的方法就是暴力和一味地強(qiáng)迫，因?yàn)檫@樣很容易讓情況變得更加糟糕，甚至還會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。那么，孩子手懶不愛(ài)寫字怎么辦呢？

孩子手懶不愛(ài)寫字怎么辦

1.孩子不愛(ài)寫字，家長(zhǎng)不能夠強(qiáng)迫孩子寫字，這樣只會(huì)適得其反。正確的做法，應(yīng)該是尋找孩子不愛(ài)寫字的原因，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)寫字的興趣，到最后愛(ài)上寫字這件事情。當(dāng)然了周期比較長(zhǎng)，整個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)需要有耐心和細(xì)心，不要?jiǎng)虞m用大道理教育孩子，更不能夠用體罰方式，教育年幼的孩子。

2.激發(fā)孩子對(duì)這件事的興趣。抱怨孩子的家長(zhǎng)不妨考慮一下如何引發(fā)孩子寫字的欲望。孩子總是樂(lè)意模仿，喜歡游戲，父母可以讓他們多觀察您寫字，營(yíng)造一個(gè)良好的書寫氛圍。在這樣濃郁的氛圍中，多和孩子一起玩動(dòng)手做的游戲，如捏橡皮泥，小手工，串珠，剪紙等加強(qiáng)孩子動(dòng)手操作能力，鍛煉孩子手部的靈活性，為寫字時(shí)能夠較好地把控筆打下基礎(chǔ)。到了孩子應(yīng)該寫字的年齡，不妨組織起一個(gè)拼詞游戲，沙地寫字游戲，寫字比賽來(lái)激發(fā)興趣。 

3.讓寫字變得有用。孩子和我們大人一樣，不喜歡枯燥的重復(fù)，所以用練習(xí)本練字，是最容易讓孩子感到厭煩的做法。我們可以把寫字的環(huán)節(jié)融入到日常的游戲中，讓寫字的內(nèi)容變得有意義。舉個(gè)例子，孩子畫完一幅畫后，一定很樂(lè)意學(xué)大人的樣，在角落簽上自己的名字。如果名字的筆畫比較多，孩子一時(shí)沒(méi)辦法學(xué)會(huì)，可以教他寫姓名的字母縮寫。比如小樣的縮寫是WY，這兩個(gè)字母還是可以通過(guò)練習(xí)寫出來(lái)的。我們還可以在日常生活中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去注意生活中的文字。比如商店的名稱、馬路上的道路標(biāo)志、食品包裝上的說(shuō)明、繪本的名稱等。并不是要讓孩子去認(rèn)多少個(gè)字，而是讓他領(lǐng)悟到文字存在的作用和意義。

4.不糾正、批評(píng)孩子。孩子寫字時(shí)，我們會(huì)特別在意字寫得對(duì)不對(duì)，筆畫有沒(méi)有按照順序。但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很高的要求，不是馬上能夠達(dá)到的。甚至在最開(kāi)始，孩子會(huì)先經(jīng)歷一個(gè)“畫字”的階段，從線條的涂鴉，到類文字，最后才進(jìn)階到我們觀念里的按筆順寫字。這個(gè)過(guò)程中，最重要的是保持孩子的興趣和積極性，多給他創(chuàng)造寫字、看字的機(jī)會(huì)。即使孩子寫的不對(duì)，只要經(jīng)常陪他閱讀，讓他能看到正確的文字，他就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書寫中的錯(cuò)誤，主動(dòng)地修正。我們的批評(píng)、糾正會(huì)打擊孩子的自信心，但讓他自己找到錯(cuò)誤，卻是一件很有成就感的事。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育問(wèn)題，甚至有些家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，就給他們安排各種各樣的輔導(dǎo)班，就為了可以讓他們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)?？墒怯行┖⒆涌偸菚?huì)對(duì)讀書和寫字充滿排斥心理，讓父母非常苦惱。

孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫字怎么辦

1、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。

比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。懲罰并施才能更好的解決小孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)的問(wèn)題，讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

3、給孩子做作業(yè)限定時(shí)間。家長(zhǎng)給孩子規(guī)定一個(gè)寫作業(yè)的時(shí)間，最好控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。當(dāng)他做作業(yè)做到15分鐘或者辦事30分鐘的時(shí)候，我們可以告訴他，已經(jīng)15或30分鐘了，要繼續(xù)加油。如果孩子還是不愛(ài)寫作業(yè)，并且完成的很慢，家長(zhǎng)可以給他一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓他逼著自己去做作業(yè)。

愛(ài)美是人的天性，字美也一樣。特別是中國(guó)漢字，有些人寫字就是漂亮，一筆一劃透著靈性，只是看著寫字就是一種享受。讓孩子多看看，在抖音上就有很多寫字特別漂亮的大神，而且有講寫好字的竅門方法，可以和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)行臨摹，并進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，培養(yǎng)孩子的書寫興趣。下面具體來(lái)看看孩子不愛(ài)寫字怎么辦。

孩子不愛(ài)寫字怎么辦

首先盡量多讓他欣賞好的書法作品，或者別的孩子的好字，鼓勵(lì)他一定會(huì)比他（她）強(qiáng)，會(huì)激起他的好勝心（畢竟每個(gè)孩子都有）。

其次是大人寫，做引導(dǎo)示范，孩子喜歡模仿，盡量不強(qiáng)迫他寫，你的孩子就會(huì)忍不住誘惑，也會(huì)拿筆的，再因勢(shì)利導(dǎo)。

第三是和孩子站在同一起點(diǎn)，陪伴孩子一起寫，比如有陪讀陪寫，要知道培養(yǎng)好一個(gè)孩子，不僅僅是經(jīng)濟(jì)成本還有時(shí)間成本。最后，要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)不要太空洞，要具體指出孩子那一個(gè)字他寫得可以，哪一個(gè)部首寫的好，左右結(jié)構(gòu)好等等。還要有實(shí)質(zhì)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者自制獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，相信這樣孩子就會(huì)有成就感，也會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，記住表?yè)P(yáng)可以成就天才。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

孩子不愛(ài)寫字特別磨蹭的主要原因還是因?yàn)楹⒆訉?duì)寫字的興趣不夠強(qiáng)烈。因此我們?cè)诮鉀Q孩子不愛(ài)寫字特別磨蹭怎么辦的問(wèn)題時(shí)，可以重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子在不知不覺(jué)中愛(ài)上寫字。下面我們就來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)這一問(wèn)題的解決方法吧。

孩子不愛(ài)寫字特別磨蹭怎么辦

為孩子準(zhǔn)備一些有趣的寫字工具。

單純要求孩子反復(fù)寫字，孩子往往會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，難以堅(jiān)持。但是，如果能改變方法，采用游戲的形式來(lái)達(dá)到寫字的效果，而且?jiàn)蕵?lè)性強(qiáng)，往往能達(dá)到更好的寫字效果。

家長(zhǎng)可以和孩子玩角色扮演游戲，孩子扮演服務(wù)員，家長(zhǎng)扮演點(diǎn)餐的顧客，讓孩子把父母點(diǎn)的食物寫下來(lái)。

家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子制作紀(jì)念品，讓他們親手記錄下自己的課堂、老師和同學(xué)。

生活中，孩子不愿與父母溝通是很常見(jiàn)的事情，尤其是處于青春期的孩子，甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生敵視情況，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與父母的教育方式、親子間缺乏信任、親子間存在溝通障礙等原因有關(guān)，家長(zhǎng)要找到背后的根本原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子不愛(ài)和家長(zhǎng)溝通怎么辦

維持現(xiàn)狀做好自己。要知道，改變這種情況是需要一個(gè)過(guò)程的，在不了解孩子不愿溝通的原因之前，不要給孩子隨便隨便貼上任何標(biāo)簽，這樣不利于改變孩子目前的情況?，F(xiàn)在，最多是孩子不愿溝通，至少與父母的關(guān)系應(yīng)該算是平和的，家長(zhǎng)保持常態(tài)，做好自己該做的事情，待找到孩子不愿溝通的原因時(shí)，再想辦法解決。

學(xué)會(huì)觀察尋找原因。每個(gè)孩子都有屬于自己的空間，我們不要急于知道孩子空間里的東西，我們可以先觀察孩子的生活，比如：孩子的興趣，孩子一起玩的同伴，孩子日常生活習(xí)慣的變化，孩子的學(xué)習(xí)狀況等等，了解了這些，我們可以改變?cè)瓉?lái)交流的話題。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。傾聽(tīng)其實(shí)不只是用耳朵去聽(tīng)，它更是一種理解、尊重和接納對(duì)方的方式。當(dāng)我們傾聽(tīng)的時(shí)候，不只是聽(tīng)對(duì)方說(shuō)的話，更要關(guān)注對(duì)方話語(yǔ)背后的情感和需求，然后積極回應(yīng)與支持，與青春期孩子溝通重要的不是說(shuō)而是聽(tīng)。

多一起做事。親子的聯(lián)系不能僅限于家里的方寸之間，可以主動(dòng)和孩子一起去參加戶外活動(dòng)，例如一起去運(yùn)動(dòng)，參加社區(qū)的活動(dòng)，或者一起去散步、購(gòu)物，甚至出去喝點(diǎn)東西等等。

每個(gè)孩子都是不一樣的，有的孩子比較開(kāi)朗活潑，有的孩子比較內(nèi)向，其實(shí)這都是正常的表現(xiàn)，不用太過(guò)的擔(dān)心。

孩子不愛(ài)出門怎么辦

1、與孩子分享戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以在日常交流中與孩子分享一些戶外風(fēng)景、樂(lè)趣和活動(dòng)，激發(fā)孩子外出的興趣。

2、關(guān)于孩子的好朋友出去活動(dòng)，孩子出去的時(shí)候覺(jué)得和大人在一起玩的不是很開(kāi)心，所以我們不妨什么時(shí)候可以出去上孩子的好朋友，讓孩子玩的開(kāi)心掛出去，出去之后可以增加一些孩子喜歡的游戲，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)戶外的興趣。

3、出去做一些活動(dòng)的儀式感，家長(zhǎng)可以做一個(gè)很隆重的家庭會(huì)議，制定出活動(dòng)策劃，讓孩子參與，讓孩子自己來(lái)策劃活動(dòng)，甚至家長(zhǎng)當(dāng)我只負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和必要的引導(dǎo)，讓孩子獲得成就感和愉悅感，在外出時(shí)自然會(huì)選擇和策劃非常感興趣的活動(dòng)。

4、先選擇到自己喜歡的地方，陪他做自己喜歡做的事情，如果孩子喜歡看動(dòng)畫片，不妨帶他們?nèi)ル娪霸焊惺芤幌?，孩子喜歡玩玩具，不妨找些玩具帶他去看更多更好的玩具，慢慢培養(yǎng)他的愛(ài)好和習(xí)慣。

有不少家長(zhǎng)都表示孩子不愛(ài)上學(xué)，每到上學(xué)的時(shí)候都磨磨蹭蹭的，就算家長(zhǎng)送到學(xué)校門口，孩子還不愿意進(jìn)去，這讓家長(zhǎng)很頭疼。

孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)

1、尋找原因

我們需要了解孩子的學(xué)校情況是否與不想上學(xué)有關(guān)。學(xué)生相處不好，被同學(xué)欺負(fù)或?qū)W不會(huì)，學(xué)習(xí)跟不上老師的問(wèn)題等等。有時(shí)候父母說(shuō)孩子不聽(tīng)話，你想用什么樣的態(tài)度和他交流？很多家長(zhǎng)很難說(shuō)他上學(xué)有多難，或者一邊罵教育方式一邊吵架，可能會(huì)適得其反。

2、了解孩子

孩子整天不想上學(xué)，我們要知道他的課余生活在做什么，是結(jié)交校外的不良青年還是別的什么現(xiàn)象。有條件的可以做心理咨詢或者結(jié)合老師幫助孩子解決問(wèn)題。