孩子形成討好型人格，很大原因是由家長(zhǎng)造成的，比如父母經(jīng)常吵架，不尊重孩子的觀點(diǎn)等，使孩子情緒敏感沒(méi)有安全感，面對(duì)孩子的討好型人格，家長(zhǎng)要及時(shí)幫孩子扭轉(zhuǎn)，多尊重孩子的話語(yǔ)和感受，為孩子創(chuàng)造和諧溫馨的生長(zhǎng)空間。

怎樣糾正討好型人格的孩子

1.要培養(yǎng)他的主體意識(shí)來(lái)進(jìn)行糾正。

2.在日常生活中要尊重他的想法，詢問(wèn)他的意見(jiàn)，讓他意識(shí)到自己是有參與決策的權(quán)利，不是他人的附庸，不必刻意討好別人。

3.告訴孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)拒絕別人，因?yàn)椤澳悴荒茏屗腥藵M意，所以還是要學(xué)會(huì)做自己，這樣才能贏得更多的尊重”。

4.給孩子足夠的安全感和依靠，讓他自信起來(lái)，同時(shí)教育孩子行為處事以是非對(duì)錯(cuò)為準(zhǔn)則，不能一味遷就他人放棄自己的思考。

“討好型人格”是指甘愿遷就他人，很在意別人的感情和需要，常常忽略自己，看到別人滿足和接受，才會(huì)覺(jué)得自己有價(jià)值。孩子出現(xiàn)討好型人格與家長(zhǎng)的教育方式有著密切關(guān)系，如何幫助孩子擺脫討好型人格，也成為家長(zhǎng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子討好型人格怎么糾正

給孩子自信和支持。讓孩子知道他們是被愛(ài)和支持的，無(wú)論他們做什么都會(huì)得到父母的支持和肯定。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和需要。讓孩子知道他們的感受和需要是重要的，并且有權(quán)利表達(dá)出來(lái)。幫助孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)定地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也要尊重他人的意見(jiàn)和想法。

激勵(lì)孩子獨(dú)立思考和決策。讓孩子參與決策過(guò)程，讓他們學(xué)會(huì)自己做決定并承擔(dān)后果。這樣可以幫助他們建立獨(dú)立思考和決策的能力。

培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感。讓孩子知道他們的價(jià)值和重要性，不要讓他們過(guò)度關(guān)注他人的評(píng)價(jià)和看法。幫助他們建立自己的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，讓他們成為自己的主人。

孩子的性格形成與家庭教育有著很大的關(guān)系，生活中，很多孩子的性格是討好型人格，他們往往不敢表露自己的真實(shí)想法，怕得不到別人的認(rèn)同，怕傷害到別人，但這種性格最終傷害的只有自己。

討好型人格的孩子該如何引導(dǎo)

第一，教孩子說(shuō)不。很多討好型人格的孩子都缺乏拒絕別人的勇氣，他們害怕拒絕會(huì)傷害到別人或者失去別人的喜歡。但是，教會(huì)孩子拒絕是非常重要的。要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的對(duì)錯(cuò)觀，讓孩子建立起自己的底線和原則，堅(jiān)定自己的態(tài)度和立場(chǎng)。

第二，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)在面對(duì)討好型人格的孩子時(shí)要鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。要耐心的傾聽(tīng)孩子，鼓勵(lì)孩子卸下偽裝，暢所欲言表達(dá)自己，讓孩子意識(shí)到自己是值得世間美好的，從而將注意力從他人身上轉(zhuǎn)移。

第三，給孩子無(wú)條件的愛(ài)與安全感。家長(zhǎng)無(wú)條件的愛(ài)是孩子最好的盔甲。討好型人格的孩子通常都缺乏安全感，常常感到自卑、焦慮和緊張。因此，家長(zhǎng)一定要給予孩子無(wú)條件的愛(ài)與關(guān)注。

第四，不要給孩子貼標(biāo)簽。在生活中，隨意的根據(jù)孩子行為就斷定孩子就是怎樣的人，會(huì)讓孩子陷入自我否定，真的按照家長(zhǎng)說(shuō)的去做。家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的方式引導(dǎo)孩子的錯(cuò)誤行為，給孩子做正確的示范。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格，有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，受到不良教育的影響，形成了討好型人格，他們非?？释蝗苏J(rèn)同，很怕被人孤立，很怕自己觀點(diǎn)，自己的想法，自己的生活態(tài)度被人否定。

討好型人格的孩子表現(xiàn)有哪些

啥都不拒絕。有種孩子從來(lái)都不拒絕，一直都是老好人的形象，因?yàn)樗麄儾恢廊绾尉芙^別人的，害怕自己的拒絕別人后會(huì)失去對(duì)方，所以就算自己不愿意做的事情也會(huì)答應(yīng)別人，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)有很大壓力，內(nèi)心也不會(huì)快樂(lè)。

本能討好別人。討好型人格的孩子，會(huì)不自覺(jué)地去討好別人，別人需要幫助的時(shí)候，討好型人格的孩子會(huì)第一時(shí)間去幫忙討好別人，這是完全出于本能的，而不是被動(dòng)的，孩子之所以這樣和家長(zhǎng)脫不了干系。

沒(méi)自己的主見(jiàn)。討好型人格的孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)，在家里聽(tīng)父母的話在外面聽(tīng)別人的話，就算有自己的想法，在別人提出決定之后也會(huì)毫不猶豫的跟隨。

總是覺(jué)得要對(duì)他人的感受負(fù)責(zé)。如果覺(jué)得自己做事情，是為了讓他人感到快樂(lè)，那就是問(wèn)題了。對(duì)每一個(gè)人來(lái)講，自己的情緒和心情，是自己負(fù)責(zé)的，而不是靠我們?nèi)ト偟摹?/p>

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，性格的形成將會(huì)受到家庭和父母的影響，一些父母在管教孩子時(shí)控制欲強(qiáng)，且經(jīng)常打罵孩子，這將會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害，孩子缺乏安全感，慢慢形成討好型人格。

孩子是討好型人格家長(zhǎng)該怎么辦

1、耐心去引導(dǎo)。教育討好型人格的孩子，家長(zhǎng)最需要的是足夠的耐心和寬容，還要和顏悅色跟孩子說(shuō)，有什么做的不好的地方，下次要注意，孩子不僅能接受，而且他在這個(gè)過(guò)程中也懂得了很多的道理。

2、增強(qiáng)孩子的自信心。只有當(dāng)孩子的自信心強(qiáng)大時(shí)，才會(huì)形成自我，也更會(huì)因?yàn)樽孕判牡闹С郑拍軌蚋矣诜瘩g他人的意見(jiàn)，只要他敢發(fā)出反對(duì)的聲音，孩子的討好型人格就會(huì)徹底消失。

3、肯定孩子的行為。讓孩子有足夠的自信，讓他相信自己是一個(gè)獨(dú)立的人，這是讓孩子擺脫討好型人格的根本原因。所以在教育孩子的過(guò)程中，父母需要經(jīng)常去肯定孩子的行為和想法。

4、鼓勵(lì)孩子拒絕。對(duì)于討好型人格的孩子，父母需要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。其實(shí)父母可以在家里有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，故意對(duì)孩子提出一些不合情理的要求，然后讓孩子拒絕。

生活中，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)形成不同的性格特征，有的孩子開(kāi)朗活潑。有的孩子自信大方，也有些孩子卻形成了討好型人格，自卑膽小，處處迎合別人，不敢表達(dá)自己的想法。

討好型人格的孩子是怎么形成的

家長(zhǎng)過(guò)分要求孩子的表現(xiàn)：討好型孩子通常會(huì)努力迎合父母或他人的期望和要求。如果父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的表現(xiàn)，會(huì)讓他們有一種“只有做得更好才能獲得愛(ài)”的心理負(fù)擔(dān)。

家庭氛圍缺乏安全感：某些家庭中，孩子可能會(huì)覺(jué)得自己不夠受歡迎，或者在家庭中沒(méi)有足夠的支持和安全感，這可能導(dǎo)致他們嘗試通過(guò)討好來(lái)贏得認(rèn)可和接受。

父母模仿：如果父母本身也是討好型，那么孩子很可能會(huì)模仿他們的行為，以獲取他們的認(rèn)可。

對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度保護(hù)：如果父母試圖保護(hù)孩子不受挫折或失敗，他們可能會(huì)鼓勵(lì)孩子避免任何形式的沖突或爭(zhēng)論，并傾向于討好他人。

孩子變成討好型人格與他生長(zhǎng)的家庭環(huán)境息息相關(guān)，比如父母太強(qiáng)勢(shì)生活受打壓、不敢表漏自己的情緒，討好別人等，孩子形成討好型人格危害是非常大的，家長(zhǎng)要及時(shí)反思與孩子相處的模式，多給孩子支持，幫助孩子建立自信。

孩子變成討好型人格應(yīng)該怎么辦

1.給孩子自信和支持。讓孩子知道他們是被愛(ài)和支持的，無(wú)論他們做什么都會(huì)得到父母的支持和肯定。

2.鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和需要。讓孩子知道他們的感受和需要是重要的，并且有權(quán)利表達(dá)出來(lái)。幫助孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)定地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也要尊重他人的意見(jiàn)和想法。

3.激勵(lì)孩子獨(dú)立思考和決策。讓孩子參與決策過(guò)程，讓他們學(xué)會(huì)自己做決定并承擔(dān)后果。這樣可以幫助他們建立獨(dú)立思考和決策的能力。

4.要培養(yǎng)主體意識(shí)。在日常生活中要尊重他的想法，詢問(wèn)他的意見(jiàn)，讓他意識(shí)到自己是有參與決策的權(quán)利，不是他人的附庸，不必刻意討好別人。