孩子對(duì)于外界的了解是很狹隘的，他們只相信自己看到的，從不愿相信家長(zhǎng)訴說(shuō)的，所以在他們眼里，大人的世界是多姿多彩的，想干什么就干什么，想買什么就買什么，所以很向往這樣的生活。

叛逆期孩子不上學(xué)不回家天天混社會(huì)怎么辦

1、和孩子做朋友。和孩子交朋友可不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(zhǎng)想想平時(shí)和同學(xué)、朋友是怎么相處的，那是平等、互相幫助、相互理解、講信用、講義氣的關(guān)系，那么把這些用在和孩子的關(guān)系上就好，孩子需要這樣的朋友關(guān)系。家長(zhǎng)不要一副高高在上、說(shuō)教的樣子，那樣不是朋友關(guān)系。從和孩子坐到一個(gè)凳子上說(shuō)話、摟住孩子肩膀說(shuō)話、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話開(kāi)始，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，替孩子解決學(xué)習(xí)以外的問(wèn)題，總之讓他能體會(huì)到朋友之情，他在才會(huì)把你當(dāng)朋友。

2、喜歡孩子的喜歡。首先要知道孩子除了學(xué)習(xí)以外還喜歡做什么，只要他的喜歡和愛(ài)好不違背社會(huì)良俗、不違法亂紀(jì)，你就要試著接受和了解，然后和他一樣喜歡，哪怕是裝做樣子，這就是培養(yǎng)共同語(yǔ)言，有了共同語(yǔ)言以后，你的話他就慢慢能聽(tīng)進(jìn)去了。比如孩子喜歡一個(gè)歌手的歌曲，就算你再不喜歡也要試著聽(tīng)、唱，甚至是和他探討歌曲背后的故事；他要是愛(ài)籃球，你也要經(jīng)常和孩子一起打打球、說(shuō)說(shuō)NBA。

3、尊重孩子的想法。家長(zhǎng)之所以有時(shí)覺(jué)得孩子的想法離奇離譜，那只是出發(fā)點(diǎn)不一樣罷了，成人有成人的活法，孩子有孩子的世界，代溝是形成出發(fā)點(diǎn)不一樣的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ簿褪钦f(shuō)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，尊重孩子的想法，多給孩子提建議，少替孩子做決定。試著讓他做些學(xué)習(xí)以外的事情，比如做家務(wù)，家里的事情找他商量，培養(yǎng)他的責(zé)任感，他也就會(huì)體諒家長(zhǎng)了。

4、千萬(wàn)不要打罵孩子。打罵是最沒(méi)本事的表現(xiàn)。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，一言一行都在影響著孩子，打孩子他又打不過(guò)你，會(huì)在心里埋下怨恨和報(bào)復(fù)的種子。不給你對(duì)著打他就要找另一個(gè)出口發(fā)泄，比如和別人打架、虐待小動(dòng)物、不學(xué)習(xí)、拒絕家長(zhǎng)合理要求等等當(dāng)你試著用別的辦法解決沖突和問(wèn)題的時(shí)候，就是孩子開(kāi)始佩服你、接納你的時(shí)候！

父母最害怕的不是生活的艱辛，也不是歲月的流逝，而是怕孩子厭學(xué)不想學(xué)習(xí)。整天的心思都在玩游戲上面，那么，孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、不要總拿孩子做比較

這個(gè)是很多家長(zhǎng)的問(wèn)題，貌似孩子出生后，孩子就成了自己的一切，總是喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比。而且往往是拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比，或者拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)和自己孩子的缺點(diǎn)比，希望這樣能夠讓孩子知恥而后勇，向別的孩子學(xué)習(xí)，別的更優(yōu)秀。

2、培養(yǎng)好習(xí)慣

使用不一樣的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。避免學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使孩子厭學(xué)。從小事做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，但不能什么事情都幫孩子搞定，要讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中確定獨(dú)立的自我意識(shí)。

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子在上學(xué)之后總是不聽(tīng)話，上課不好好聽(tīng)課，也不學(xué)習(xí)，總是喜歡做小動(dòng)作，對(duì)此家長(zhǎng)操碎了心，不知道要怎么教育孩子，有些家長(zhǎng)采取了一些方法，但是效果并不是很明顯，孩子還是依舊如此。

孩子上學(xué)不聽(tīng)話怎么辦

1、了解孩子的心理特征。孩子不同年齡階段有各種各樣的“不聽(tīng)話”，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)“不聽(tīng)話”的情況是不同的，再加上個(gè)體差異，“不聽(tīng)話”的程度也不同。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解不同年齡階段孩子的心理特征，思考“不聽(tīng)話”的緣由，理解“不聽(tīng)話”的合理性，變訓(xùn)斥為引導(dǎo)，變說(shuō)教為啟發(fā)。

2、及時(shí)與老師溝通交流。聽(tīng)聽(tīng)老師的建議。有些孩子可能在家聽(tīng)話，到了學(xué)?？赡芫筒宦?tīng)話了，那這就需要家長(zhǎng)及時(shí)跟老師取得聯(lián)系，共同討論看有什么好的辦法能解決。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以身作則。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的榜樣。所以，在家庭教育中，家長(zhǎng)要帶好頭，不要讓孩子把不好的習(xí)慣帶到學(xué)校里去。同時(shí)，孩子若是做錯(cuò)了，一定要給他一些懲罰。讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，而不至于不分輕重與對(duì)錯(cuò)。

4、不要總是強(qiáng)迫孩子。有父母很喜歡當(dāng)大家長(zhǎng)，要求孩子做這個(gè)做那個(gè)，孩子不同意就強(qiáng)迫，時(shí)間久了，自然會(huì)反抗。所以，父母和孩子一樣，都是家庭中的一部分，要把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是自己的私有物品。所以，別想著當(dāng)大家長(zhǎng)，別那么強(qiáng)勢(shì)，放低要求，更別強(qiáng)迫。

隨著開(kāi)學(xué)季的來(lái)臨，很多父母在興奮的同時(shí)，又需要面臨一個(gè)非常頭疼煩惱——孩子不愿意上學(xué)。每次送孩子上學(xué)之前，他們都是又哭又鬧的說(shuō)不愿意去學(xué)校，很多家長(zhǎng)也是束手無(wú)措，不知道該怎么辦才好。那么面對(duì)孩子開(kāi)學(xué)不愿意去上學(xué)怎么辦呢？

孩子開(kāi)學(xué)不愿意去上學(xué)怎么辦

1.創(chuàng)造良好的家庭氛圍

開(kāi)學(xué)了，孩子拒絕去學(xué)校，此時(shí)家長(zhǎng)們一定要保持積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)，因?yàn)榧议L(zhǎng)要是對(duì)孩子不去上學(xué)總是表現(xiàn)出極度緊張焦慮，那么孩子根本無(wú)法放松下來(lái)。經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)都知道，孩子拒絕去上學(xué)的同時(shí)往往會(huì)自己躲在房間，不和我們溝通甚至連飯也不吃，這是因?yàn)楹⒆右仓雷约哼@樣做是不對(duì)的，害怕被父母譴責(zé)更害怕看到父母為自己焦急而感到自責(zé)，于是選擇把自己藏起來(lái)。所以，我們要為孩子創(chuàng)造和諧輕松的家庭氛圍，不過(guò)分不催促孩子上學(xué)，更不可以打罵、體罰和強(qiáng)迫孩子進(jìn)學(xué)校，還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，多跟孩子交流溝通，讓孩子心甘情愿的說(shuō)出自己的真實(shí)想法，這樣我們才能幫助孩子從根源解決不去上學(xué)的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)家校溝通

孩子不上學(xué)期間，要避免出現(xiàn)與學(xué)校完全脫節(jié)的情況。家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，將孩子在家的學(xué)習(xí)及生活情況報(bào)告給老師，并聽(tīng)取老師的建議；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子跟同學(xué)和老師見(jiàn)面，使孩子及時(shí)了解學(xué)校發(fā)生的事情；避免在孩子面前對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)做負(fù)面的評(píng)價(jià)；找機(jī)會(huì)帶孩子到學(xué)校附近熟悉環(huán)境；經(jīng)常跟孩子聊學(xué)校相關(guān)的話題。

現(xiàn)在的許多孩子都比較厭學(xué)，家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。是現(xiàn)在教育的缺失，還是學(xué)生本身缺乏那種吃苦耐勞的精神，又或者是外界社會(huì)的誘惑太多，等等。那么，孩子厭學(xué)不上學(xué)怎么辦？

孩子厭學(xué)不上學(xué)怎么辦

1、穩(wěn)定情緒，激發(fā)自信心

孩子成績(jī)下降，如果家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心，孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊還會(huì)影響到他的心理健康。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)比諷刺、挖苦更有實(shí)效。它可以幫助孩子走出自卑的陰影，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不灰心、不氣餒，跌倒了再爬起來(lái)，振作精神，奮發(fā)向上。

2、制訂目標(biāo)，分段實(shí)施

初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)，可能是因?yàn)楹⒆觿偵铣踔?，學(xué)習(xí)的課程比小學(xué)多了，難度也增加了，孩子沒(méi)辦法跟上課，成績(jī)不怎么好，時(shí)間一久就打擊了孩子的積極性，孩子就開(kāi)始慢慢的墮落，開(kāi)始不想去上學(xué)。

初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

孩子到了初中學(xué)習(xí)的知識(shí)包含的比較多，很多科目也需要孩子深入思考，好良好的思維邏輯能力，初中學(xué)生有的不專心聽(tīng)講學(xué)不會(huì)，有的邏輯思維能力差理解能力差，總是和別人差了一大截，學(xué)習(xí)總落后于其他同學(xué)，孩子的自身能力造成孩子出現(xiàn)極端負(fù)面情緒，影響孩子學(xué)習(xí)，造成孩子厭學(xué)。

許多學(xué)生接受的是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的教育，所以，學(xué)習(xí)常常和痛苦畫上了等號(hào)。在這種情況下，學(xué)生很難建立起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

對(duì)于初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)，假如家長(zhǎng)以“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這樣的理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下“學(xué)習(xí)”等同于“快樂(lè)”的印象，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找和發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，則更有利于成績(jī)的提升。

雖然大部分孩子學(xué)習(xí)能力在正常范圍，但是能力和智力也會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看孩子的長(zhǎng)處和接納孩子的不足，不要以與其他孩子攀比為目標(biāo)，根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足制定一個(gè)合理的目標(biāo)。

其實(shí)每個(gè)父母都希望自己的孩子，可以與他人友好相處，步入校園之后，可以結(jié)交幾個(gè)好朋友。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子，受某些因素的影響，不愛(ài)與他人進(jìn)行溝通交流，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

孩子上學(xué)不合群怎么辦

1、積極引導(dǎo)。當(dāng)知道了孩子在學(xué)校不合群的時(shí)候，你應(yīng)該對(duì)此積極引導(dǎo)，千萬(wàn)不要貶低他或者是打擊他。如果你這么做的話，你可能會(huì)更加降低孩子的信心以及去交朋友的勇氣。

2、適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)知道孩子在學(xué)校不合群的時(shí)候，你應(yīng)該積極引導(dǎo)他去適應(yīng)環(huán)境。因?yàn)樘貏e是對(duì)于一些由幼兒園升到小學(xué)的小伙伴來(lái)說(shuō)，可能他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候與之前的朋友分散了，所以在這一方面可能心情會(huì)比較低落。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該盡量地陪伴一下他，如果看到一些可愛(ài)的小伙伴也可以為他牽線搭橋。

3、父母抽空多和孩子互動(dòng)交談。遇到星期天或者假期，不管再忙，父母一定要抽出時(shí)間帶著孩子出去逛逛，游公園、逛景區(qū)或者串親戚都可以，同時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子與其他小伙伴一起玩耍。做完游戲后要積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子深切感受到和其他孩子玩耍的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)孩子多交友，可邀請(qǐng)孩子到家里來(lái)玩。如果自己的孩子不肯走出去，不愿意和其他小朋友一起玩，父母可以讓其他小朋友來(lái)家里玩。比如在孩子生日的時(shí)候，父母可以邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)做客，一起切蛋糕、做游戲，孩子在自己家自然身心會(huì)放松，也能以主人公的姿態(tài)去接待每個(gè)朋友，這在無(wú)意中就會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)交友的興趣，讓孩子感受到擁有朋友的快樂(lè)。