很多一年級(jí)的孩子寫作業(yè)很不認(rèn)真，喜歡拖拉。寫作業(yè)的時(shí)候不是要喝水就是要去上廁所，本來半小時(shí)可以完成的作業(yè)，硬是兩三個(gè)小時(shí)沒有寫完。家長(zhǎng)感到非常著急，但是又不知道怎么辦才好。

一年級(jí)小孩寫作業(yè)不認(rèn)真很拖拉怎么辦

1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

2.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來一起制定一個(gè)時(shí)間表：放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做，定出大約多少時(shí)間用來寫作業(yè)，作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫作業(yè)，因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)之后就可以去玩了。通過這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

3.習(xí)慣訓(xùn)練法。從生活小事做起，先給孩子規(guī)定時(shí)間，要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行比賽，通過經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間，并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫作業(yè)方面。

4.表揚(yáng)引導(dǎo)法。多表揚(yáng)、贊賞，不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，視而不見；見到孩子認(rèn)真做時(shí)，就立即表揚(yáng)，可故作夸張地表揚(yáng)，放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感，會(huì)越來越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。

作業(yè)是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要手段，孩子如果能夠認(rèn)真的完成作業(yè)，不僅可以很好的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，還會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但是有的孩子做作業(yè)就是不認(rèn)真，一會(huì)玩玩這個(gè)，一會(huì)摸摸那個(gè)的。

小孩寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1、給孩子做主的權(quán)利。讓孩子自己掌控時(shí)間，安排自己的大小事務(wù)，給予孩子當(dāng)家作主的權(quán)利。這樣孩子便可以隨著自己的心意安排好自己的時(shí)間，而且，可以讓孩子更有成就感，更加自信。

2、提供孩子簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的孩子的房間里堆滿了毛絨玩具，書桌上面擺的可能有孩子的奧特曼啊、小零食啊，比起枯燥的作業(yè)有趣多了，孩子很容易被這些東西吸引過去。

當(dāng)孩子一邊做作業(yè)，一邊看到自己的玩具，就會(huì)想偷玩一下，時(shí)間就嗖地玩過了。有條件的家里可以在書房的一角開辟自習(xí)室，桌面上只放臺(tái)燈、文具等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。越提供給孩子簡(jiǎn)潔的環(huán)境，孩子越不容易由于外在的因素影響走神。

3、給孩子更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，他們應(yīng)該更加表揚(yáng)他們的孩子，這樣他們就能感覺到他們的努力得到了肯定。此外，一些小禮物可以分階段送給孩子們作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子們可以感受到回報(bào)的快樂。

對(duì)于父母來說，最頭疼的事情應(yīng)該就是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中總是狀況百出，不是不想寫，就是一直拖延時(shí)間，無論家長(zhǎng)在一旁怎么說都無濟(jì)于事，反而把事情變得更加槽糕。那么，小孩子不認(rèn)真寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不認(rèn)真寫作業(yè)怎么辦

1.心態(tài)很重要

孩子畢竟是孩子，都會(huì)有貪玩，不想學(xué)習(xí)，不喜歡寫作業(yè)的時(shí)候。家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，必定會(huì)狀況百出。那么在輔導(dǎo)孩子作業(yè)之前，有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，做好心態(tài)調(diào)整很重要。家長(zhǎng)不妨先換位思考一下，孩子小，我們不能要求他什么都會(huì)，考試第一，學(xué)習(xí)第一。畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，題不會(huì)做，作業(yè)寫不完也是正常的事。

《小王子》里說：“所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。”誰不是這樣一步步走過來的呢，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)煩躁。如果實(shí)在忍不住想要發(fā)火，想要生氣，那么家長(zhǎng)可以先離開冷靜一會(huì)。讓自己去外面待一會(huì)，轉(zhuǎn)移一下注意力，冷靜下來再回來。不要讓自己糟糕的情緒影響到孩子。

2.弄清楚孩子的問題

孩子不愿意或者說是不認(rèn)真寫作業(yè)的情況，大多數(shù)家長(zhǎng)都表示很無奈，就算強(qiáng)逼著孩子寫作業(yè)，大多數(shù)孩子也只是會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付，從而把作業(yè)寫得亂七八糟不去認(rèn)真完成。其實(shí)每個(gè)孩子都有貪玩的心理，有不想寫作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要耐心的引導(dǎo)孩子。

不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子怎么辦

1、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

2、給孩子做主的權(quán)利讓孩子自己掌控時(shí)間，安排自己的大小事務(wù)，給予孩子當(dāng)家作主的權(quán)利。這樣孩子便可以隨著自己的心意安排好自己的時(shí)間，而且，可以讓孩子更有成就感，更加自信。有位明人曾說過，征服自己的一切弱點(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始。孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的背后，都是因?yàn)楹⒆記]有足夠的意志力，沒有自律性，掌控不住自己。

3、學(xué)會(huì)看表，當(dāng)孩子寫作業(yè)分神的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都喜歡用嚴(yán)厲的語言催促孩子，其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)更加反感，效率也不會(huì)提高。家長(zhǎng)可以用看表的方式來提示孩子，雖然只是一個(gè)無聲的動(dòng)作卻能提醒孩子要有時(shí)間觀念，孩子收到家長(zhǎng)的信號(hào)之后就會(huì)立刻抓緊時(shí)間，要比家長(zhǎng)語言催促的效果好很多。

4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子就會(huì)把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)偉大的工程。為了得到家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，不會(huì)再出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況。

每一個(gè)家長(zhǎng)都很頭疼孩子的教育問題，比如說孩子不認(rèn)真寫作業(yè)。我們都知道，認(rèn)真完成作業(yè)是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法之一，只有孩子把家庭作業(yè)完成了，孩子才能更好鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把知識(shí)內(nèi)化成為自己的東西。

孩子不認(rèn)真寫作業(yè)怎么辦

1、給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境。兒童寫作業(yè)的環(huán)境將直接影響兒童是否愿意寫作業(yè)。孩子們的家庭作業(yè)室最好不要有電視、電腦、玩具和其他干擾。兒童的自控能力普遍較差，因此有必要為兒童創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、以正確的姿勢(shì)做作業(yè)。俗話說，一個(gè)人在坐著、站著和做作業(yè)時(shí)必須有正確的姿勢(shì)。正確的作業(yè)姿勢(shì)不僅可以保護(hù)兒童的眼睛，還可以幫助兒童養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，這更有利于兒童的身心健康。

3、給孩子更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，他們應(yīng)該更加表揚(yáng)他們的孩子，這樣他們就能感覺到他們的努力得到了肯定。此外，一些小禮物可以分階段送給孩子們作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子們可以感受到回報(bào)的快樂。

4、讓孩子知道三心二意的后果。遇到孩子寫作業(yè)不專心，與其謾罵不如嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，寫不完就早點(diǎn)兒睡覺，明天自己去學(xué)校被老師批評(píng)也是你自己的事情。”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。）

對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來說，孩子作業(yè)寫得好不好，就等于他們的學(xué)習(xí)好不好，所以總會(huì)有一部分家長(zhǎng)，因?yàn)樽鳂I(yè)的問題對(duì)孩子使用暴力。其實(shí)這兩者之間并沒有太多的必然聯(lián)系，而暴力也只會(huì)讓情況變得越來越槽糕。那么孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1.要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀點(diǎn)

很多家長(zhǎng)都把孩子的作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，完成就有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就會(huì)有一定的處罰。這種獎(jiǎng)懲模式一段時(shí)間內(nèi)，可能通過給孩子想要獲得的好處或者懼怕的懲罰，推動(dòng)孩子完成作業(yè)。但是長(zhǎng)期下來，總會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)不夠有誘惑性或者懲罰不夠有威懾力的情景，這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)。

讓孩子清楚地知道完成作業(yè)并不是任務(wù)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績(jī)的，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)則影響了你今后的生活方式，硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價(jià)值觀念?，F(xiàn)在付出的小小艱辛在將來是有回報(bào)的，這就讓孩子主動(dòng)去接納作業(yè)，而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就去抵觸。

2.找出原因，對(duì)癥下藥

粗心是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問題，而這種現(xiàn)象在做作業(yè)方面表現(xiàn)尤為顯著，比如：經(jīng)?？村e(cuò)題目、漏寫小數(shù)點(diǎn)、忘記寫單位等等。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要重視起來，不要放任不管，而是應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)姆椒ê煤靡龑?dǎo)。那么，孩子寫作業(yè)粗心大意不認(rèn)真怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)粗心大意不認(rèn)真怎么辦

1.通讀題目，做畫批

從孩子一年級(jí)做題開始，就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)的好習(xí)慣，因?yàn)轭}目都不長(zhǎng)，所以訓(xùn)練孩子拿到題目后，先快速通讀一遍，讀第二遍時(shí)開始畫出重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)也就是一些關(guān)鍵詞，比如題目給出的一些關(guān)鍵數(shù)字，最后求什么，都標(biāo)注出來，一定要讓孩子從做題起始就有這樣一個(gè)好習(xí)慣。通過畫批，迫使孩子集中注意力，同時(shí)關(guān)注到最重要的信息，不易做錯(cuò)。這是很關(guān)鍵的第一步！

2.身邊要有草稿紙，草稿紙所寫也要清晰

這一步很容易被忽略，很多孩子做題時(shí)不打草稿，光靠自己楞想，就怎么想也想不明白，一定要求孩子在身邊備上草稿紙，做題時(shí)在草稿紙上不時(shí)劃拉劃拉，這樣思路就能夠慢慢捋出來。在使用草稿紙也要讓孩子從左到右，從上到下寫，不要因?yàn)槭遣莞寮埦蛷闹虚g亂涂，上面寫幾筆，下面寫幾筆，看起來亂七八糟，如果算錯(cuò)題了，想重新想一下思路，看到混亂的草稿紙，可能思路更加混亂，草稿紙清晰有序，最后檢驗(yàn)時(shí)也會(huì)很方便。