孩子成績(jī)差不想讀書怎么辦
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可以說(shuō),每次提及到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,就有很多家長(zhǎng)面露難色甚至大有一言難盡的感覺(jué),現(xiàn)如今,對(duì)大部分家庭而言,孩子的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一件相當(dāng)考驗(yàn)家長(zhǎng)的事情,很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)更是頭痛不已。
孩子成績(jī)差不想讀書怎么辦
1、少斥責(zé),多鼓勵(lì),孩子的成績(jī)提高需要一個(gè)過(guò)程,有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不好,直接開(kāi)罵,其實(shí)對(duì)于成績(jī)本身就不是很好的孩子來(lái)說(shuō),過(guò)度的斥責(zé)會(huì)讓他們更反感學(xué)習(xí)。只要感到孩子正在努力了,就可以采用鼓勵(lì)法,多給孩子一些正面的反饋,久而久之他們就會(huì)覺(jué)得從學(xué)習(xí)力也能夠得到表?yè)P(yáng)和成就感,自然會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,父母營(yíng)造出的良好學(xué)習(xí)氛圍更加容易使孩子沉浸其中,學(xué)習(xí)的態(tài)度更加端正。比如說(shuō)當(dāng)孩子看到父母也都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,就很容易被這種家庭氛圍所感染,并且對(duì)于學(xué)習(xí)的看法也比較不會(huì)抵觸。
3、合理的利用孩子的求知欲,孩子對(duì)外界刺激非常好奇,在學(xué)習(xí)中也會(huì)對(duì)不熟悉的部分產(chǎn)生好奇心。這時(shí)家長(zhǎng)不要把孩子的這種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和分?jǐn)?shù)掛鉤,以孩子感興趣的部分入手,引發(fā)孩子的求知熱情。也許孩子感興趣的并不是考試范圍內(nèi)的內(nèi)容,但是這仍然值得家長(zhǎng)重視和配合。
4、引導(dǎo)孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法,在孩子處于小學(xué)階段時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握并沒(méi)有具體的概念,很多時(shí)候并不明白查缺補(bǔ)漏的意義。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)有意識(shí)的在這方面進(jìn)行引導(dǎo),可以幫助孩子通過(guò)做錯(cuò)題整理等方式來(lái)找到適合的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)方法的掌握更加能夠達(dá)到事半功倍的效果,進(jìn)而孩子們會(huì)更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī),離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。但是,很多家長(zhǎng)還是采用傳統(tǒng)的教育方式,習(xí)慣打壓孩子,孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí),只是一味的責(zé)怪孩子,這樣下去,只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。
小孩讀書成績(jī)差不想上學(xué)怎么辦
1、不要一味責(zé)怪孩子。很多爸媽看到孩子成績(jī)一掉隊(duì),就各種著急,把一切過(guò)錯(cuò)推向孩子。結(jié)果孩子不斷承受著負(fù)面的批評(píng)時(shí),它的反作用就施加到學(xué)業(yè)上,讓孩子有厭學(xué)的情緒。事實(shí)上,如果家長(zhǎng)懂得為孩子“撐腰”時(shí),孩子往往能為家人產(chǎn)生更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2、一起尋找成績(jī)差的原因。孩子成績(jī)不理想時(shí),爸媽應(yīng)該和孩子一起尋找原因。可以讓孩子說(shuō)完原因后,爸媽再結(jié)合自己的觀察做出補(bǔ)充,比如:“你覺(jué)得平時(shí)花太多時(shí)間看電視玩游戲,有沒(méi)有影響到成績(jī)?”或者“會(huì)不會(huì)寫字太潦草,讓老師看不清楚答案呢?”這樣也能激發(fā)孩子的反思,產(chǎn)生想要改變的念頭。
3、不要拿其他孩子作比較。很多家長(zhǎng)喜歡拿成績(jī)好的孩子跟自己的孩子作比較,自以為這樣能刺激孩子努力學(xué)習(xí),其實(shí)這是非常不妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,不能拿別人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子,這樣不僅打擊孩子的自信,還會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比心理。
4、多鼓勵(lì)少批評(píng)。不要在孩子面前緊盯成績(jī)不放,對(duì)待任何事,鼓勵(lì)比批評(píng)更有教育效果。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能撥開(kāi)成績(jī)的困擾,看到他的閃光點(diǎn)時(shí),他會(huì)真心為了你的肯定而做出更大的努力去學(xué)習(xí)。
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孩子的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題,小孩子自制性都比較差,如果孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注到位,孩子遇到了學(xué)習(xí)困難,不知道要怎么解決,就耽擱了,慢慢學(xué)習(xí)積極性下去了,成績(jī)也就跟不上了,孩子成績(jī)差不想上學(xué)怎么辦呢?
孩子成績(jī)差不想上學(xué)怎么辦
1、找到癥結(jié)
找問(wèn)題的癥結(jié);成績(jī)差,不求上進(jìn)不是原因,只是表象,造成這個(gè)問(wèn)題一定有多種因素,就像一團(tuán)打結(jié)的繩子,要一個(gè)扣一個(gè)扣的解,總能解開(kāi)。孩子有孩子的生命軌道,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手,不要太多干涉孩子的生活,指手畫腳孩子的生活,說(shuō)教是當(dāng)代父母的通病,孩子成績(jī)不好是暫時(shí)的,耐心等一等,讓他自己調(diào)整一下。
2、家長(zhǎng)要對(duì)孩子多鼓勵(lì)
沒(méi)有孩子天生就愿意落后的,每個(gè)孩子天然就對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,愿意力爭(zhēng)上游。只是在長(zhǎng)期的羞愧和落后中,孩子學(xué)會(huì)了不求上進(jìn),保護(hù)自己不再受傷,因?yàn)楫?dāng)初第一次心理受傷時(shí),最親最愛(ài)的父母沒(méi)有看見(jiàn),反而是落井下石,孩子會(huì)覺(jué)得,我是糟糕的,我是不好的,我是不被父母待見(jiàn)的!所以,家長(zhǎng)教育孩子時(shí),一定要注意自己的言行和態(tài)度。
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高二學(xué)生厭學(xué)是家長(zhǎng)最為頭疼的一個(gè)問(wèn)題,究竟從高一升入高二,學(xué)習(xí)難度前進(jìn),學(xué)習(xí)壓力加大,許多孩子無(wú)法適應(yīng)深重的學(xué)習(xí),難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)乃至逃課的情況,因而這個(gè)時(shí)分,家長(zhǎng)一定要做好及時(shí)的引導(dǎo)。
高二成績(jī)差不想上學(xué)了怎么辦
1、與孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法
家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行心平氣和的交流,了解孩子真正的想法。不論是對(duì)自己失去信心還是覺(jué)得在老師同學(xué)面前抬不起頭,或者是對(duì)學(xué)習(xí)不再有興趣,孩子都有自己的想法。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子,如果不讀書,是否愿意從事體力勞動(dòng)。
2、幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力
高二孩子出現(xiàn)叛逆厭學(xué)情緒的原因之一是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。隨著高考的臨近,孩子們希望努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備,但同時(shí)也感受到了越來(lái)越大的壓力。孩子們每天花很多時(shí)間學(xué)習(xí),甚至要熬夜,但他們經(jīng)常會(huì)面對(duì)考試成績(jī)不理想的情況,進(jìn)而產(chǎn)生叛逆厭學(xué)情緒。
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隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲的種類越來(lái)越多,對(duì)孩子的吸引力也越來(lái)越大,很多孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲后,出現(xiàn)沉迷游戲,荒廢學(xué)業(yè)等現(xiàn)象,有些孩子甚至因此走上一條不歸路,面對(duì)孩子沉迷游戲,家長(zhǎng)一定要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子,必要的時(shí)候?qū)で髮I(yè)幫助,引導(dǎo)孩子走上正軌。
孩子沉迷游戲不想讀書怎么辦
和孩子有效溝通,幫助孩子慢慢戒掉手機(jī)。孩子已經(jīng)成癮了,養(yǎng)成習(xí)慣了,不可能一下子戒掉??梢月郎p少時(shí)間,最終就會(huì)成功戒掉。比如限制時(shí)間,每周什么時(shí)候可以玩手機(jī)放松一下。慢慢的縮短這個(gè)時(shí)間,最后就徹底擺脫手機(jī)游戲了。
一定要有有效的監(jiān)督。如果只是口頭上說(shuō)說(shuō),沒(méi)有有效的監(jiān)督是沒(méi)有任何作用的。手機(jī)小游戲玩玩沒(méi)事,但容易上癮的游戲要徹底遠(yuǎn)離。碰都不能碰,不然天天上課或者晚上睡覺(jué)做夢(mèng)都會(huì)想這些游戲的。
向孩子明確說(shuō)明游戲的危害性。首先對(duì)眼睛的傷害是很大的,以后近視了戴著著眼鏡是非常難受的。并且戴著眼鏡以后去打籃球或者踢球都會(huì)受到影響,長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì),容易出來(lái)腰酸背痛的癥狀,對(duì)身體危害也是很大的。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要提高孩子學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,在孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。
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我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)成長(zhǎng)路上必須經(jīng)歷的過(guò)程。然而,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),孩子的青春期是父母的噩夢(mèng)。這個(gè)時(shí)期的孩子不僅難管,而且非常固執(zhí)。如果你讓他們往東走,他們就得往西走,就是與你對(duì)著干。
叛逆期的孩子不想讀書怎么辦
1、不要用威脅的手段
家長(zhǎng)似乎都比較喜歡用威脅的手段來(lái)糾正孩子的行為。不管是威脅孩子不讓他使用手機(jī)還是減少零花錢,從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看這些作用都不大。隨著孩子越長(zhǎng)越大進(jìn)入青春期,這些方式不僅會(huì)越來(lái)越?jīng)]有用,甚至可能還會(huì)起到反作用。
換句話說(shuō),不可能要挾你孩子變成一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力的好學(xué)生的。如果你的孩子厭學(xué),根本原因肯定還是在情緒上。這才是需要被重視且首要解決的問(wèn)題。
2、盡量避免說(shuō)教你的孩子
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孩子不想去讀書就是產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,這種現(xiàn)象在即將開(kāi)學(xué)時(shí)和開(kāi)學(xué)初期,孩子表現(xiàn)出的厭學(xué)情緒最為明顯。所以家長(zhǎng)要先了解孩子厭學(xué)的原因,幫助孩子緩解厭學(xué)的不良情緒,慢慢地引導(dǎo)孩子,讓孩子意識(shí)到讀書的重要性,讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。
孩子不想去讀書怎么辦
一、幫助孩子緩解內(nèi)心的巨大壓力。孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長(zhǎng)要求,比如說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本是保持在班級(jí)的中等水平,可是家長(zhǎng)卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平。那么孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有成就感,在巨大的壓力下就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,成績(jī)不好的時(shí)候,家長(zhǎng)一定不要在埋怨和指責(zé)。
另外,每個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都是有前有后之分,即使老師不去將成績(jī)排名,很多重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,本身對(duì)于成績(jī)差的孩子也是一種無(wú)形的壓力。老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容,天天都聽(tīng)不懂,作業(yè)都不會(huì)做,孩子怎么會(huì)沒(méi)有壓力。
無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)、高中,選適合自己孩子的學(xué)校才是最正確選擇,重點(diǎn)校、重點(diǎn)班不一定對(duì)孩子有益的,也許會(huì)給孩子造成很大的壓力,當(dāng)壓力越來(lái)越大的時(shí)候,孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒了。
二、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)方法上如果遇到了問(wèn)題,那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子從小學(xué)開(kāi)始,所接觸的知識(shí),隨著科目的越來(lái)越多,難度也會(huì)逐年遞增。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不可能門門功課都得滿分,都是優(yōu)秀,新知識(shí)的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方法和個(gè)人的努力。