對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的事情，所以大多數(shù)家長(zhǎng)在看到孩子放學(xué)回家之后，第一件事就是去催促他們完成作業(yè)，但有的孩子無(wú)論父母在一旁催促多少次，還是一如既往地在那里玩耍，讓父母非常頭疼。那么，孩子放學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子放學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.共情原理

孩子回家以后孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“寶貝，爸媽知道你上了一天學(xué)，又累又餓不想寫(xiě)作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也是一樣的，放學(xué)以后就想 多玩一會(huì)兒，不想寫(xiě)作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會(huì)覺(jué)得爸媽理解自己，這時(shí)候孩子就會(huì)敞開(kāi)心扉，把自己想說(shuō)的話(huà)告訴家長(zhǎng)。

2.可以跟孩子一塊設(shè)計(jì)一套家庭作業(yè)日程表

家長(zhǎng)朋友可以和孩子一塊兒討論，怎么去寫(xiě)作業(yè)。這樣的話(huà)，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)期執(zhí)行的日程表。設(shè)計(jì)日程表的時(shí)候，也需要清晰的把規(guī)則寫(xiě)下來(lái)。比如說(shuō)，什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)？寫(xiě)作業(yè)之前如果要玩的話(huà)，時(shí)間最好也規(guī)定好。如果作業(yè)科目比較多的話(huà)，寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)，可以稍事休息。寫(xiě)完多長(zhǎng)時(shí)間之后，再寫(xiě)下一門(mén)作業(yè)。這張日程表最好是依照孩子的喜好去做，比如可以貼上孩子喜歡的卡通人物等，最好可以讓孩子參與制作。有這樣一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，慢慢去培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

孩子不愿學(xué)習(xí)，不愿做作業(yè)，很多父母對(duì)這兩件事，都感到頭疼，有的家長(zhǎng)脾氣大，可能會(huì)因此打罵孩子，但這樣并不難解決問(wèn)題。下面給大家分享下孩子不學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的處理方法，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子不學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天生愛(ài)玩，活潑好動(dòng)，而且也經(jīng)常不按常理出牌，做事沒(méi)有計(jì)劃。所以父母要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要帶著孩子一起做計(jì)劃，同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。

2、每天定時(shí)定量做紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的孩子接觸電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)太多，使用時(shí)長(zhǎng)也是日益增加，這就出現(xiàn)了絕大部分孩子只愿意看有音效效果的電子畫(huà)面，而失去對(duì)紙質(zhì)書(shū)本的興趣的現(xiàn)象。如果父母不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，那么對(duì)于孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)是百害而無(wú)一利的，他們只愿意接受畫(huà)面和音效的強(qiáng)刺激，而不愿意進(jìn)行紙質(zhì)書(shū)本的深度閱讀，以后就更別指望孩子能進(jìn)行深入的思考了。

3、鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維，注重過(guò)程而非結(jié)果。這里需要明確一個(gè)觀點(diǎn)，我們的目標(biāo)不是要把孩子改造成刷題機(jī)器，而是以做練習(xí)為契機(jī)逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉孩子的專(zhuān)注力，培養(yǎng)他們的自律性。

所以在陪伴孩子做練習(xí)的過(guò)程中，父母要做好引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維，允許孩子有自己的想法和見(jiàn)解，積極與孩子一起討論。

孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的解決方法：1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們也會(huì)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；3、培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師；4、將孩子的作業(yè)量分解，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成；5、讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累；6、多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，帶孩子出去玩，陪伴孩子；7、讓孩子充滿(mǎn)動(dòng)力，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子；8、給孩子上一些體育課，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┻\(yùn)動(dòng)。

孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天孩子放學(xué)回家，第一件事就是督促孩子寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，就不能出去玩或者做其他事情。做完作業(yè)后做你想做的事。這當(dāng)然是沒(méi)有商量余地的。

2、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人有潛移默化的影響，一個(gè)家里，如果父母不喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有給孩子制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子就會(huì)跟著懶散。相反如果父母有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們也會(huì)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多孩子都比較貪玩，本來(lái)在學(xué)校都學(xué)習(xí)一天了，到家放松一下也是可以理解的，家長(zhǎng)不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，這樣會(huì)適得其反，那么，孩子放學(xué)后不寫(xiě)作業(yè)先玩怎么辦？

孩子放學(xué)后不寫(xiě)作業(yè)先玩怎么辦

1、和孩子做約定

當(dāng)然，這個(gè)約定是雙方都能彼此接受的。盡量符合孩子自身的特點(diǎn)。比如，我們可以約定，先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完一科目的作業(yè)可以休息五分鐘。作業(yè)做完再來(lái)做其他的事情等。

不同孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間和休息時(shí)間可以不同。根據(jù)孩子的專(zhuān)注力時(shí)間來(lái)制定。陪著孩子，一起執(zhí)行。一段時(shí)間后，可以鼓勵(lì)孩子，調(diào)整計(jì)劃，漸漸過(guò)度到理想狀態(tài)。

2、幫孩子找改變的方法

其實(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子之所以出現(xiàn)上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的情況，其實(shí)就是孩子對(duì)上學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的表現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，我們?nèi)绻胍鉀Q孩子上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦的問(wèn)題，最需要做的就是我們應(yīng)該提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的作業(yè)寫(xiě)作比以前更流暢，更少了阻力。這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，讓她享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。書(shū)法優(yōu)美，口算熟練。只要有進(jìn)步，我們就會(huì)毫不客氣地詳細(xì)表?yè)P(yáng)孩子。

第二發(fā)揮父母的榜樣作用。言語(yǔ)不如行動(dòng)好。父母對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。父母和孩子一起學(xué)習(xí)。初來(lái)乍到的孩子有自律性。差的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著學(xué)習(xí)，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)，并幫助及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第三不要強(qiáng)迫你的孩子做作業(yè)。

隨著時(shí)光的流逝和科技的發(fā)展，孩子也到了該上學(xué)的年紀(jì)， 讓家長(zhǎng)十分煩惱的就是，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)導(dǎo)致很多事情都要孩子在手機(jī)上完成，然而孩子拿到手機(jī)后，對(duì)于老師和學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)表現(xiàn)的毫不在意，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始進(jìn)入娛樂(lè)模式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最?lèi)?ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。例如，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專(zhuān)注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。

小孩子一般都貪玩，不愿意寫(xiě)作業(yè)，做家長(zhǎng)的一定要有耐心，慢慢引導(dǎo)，千萬(wàn)不要打罵孩子。那么，如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

不要回來(lái)就催他寫(xiě)作業(yè)，只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事，不是父母的事。假如他忘記寫(xiě)作業(yè)了，可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評(píng)了，自己慢慢就長(zhǎng)記性了。

但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息，學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以帶著他一起做一張作息時(shí)間表，貼在他的房間里。放學(xué)回來(lái)玩多長(zhǎng)時(shí)間。吃飯多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。這樣慢慢的孩子就會(huì)變得自覺(jué)了。

剛開(kāi)始可能不能堅(jiān)持，我們做家長(zhǎng)的要從側(cè)面引導(dǎo)，但是不要吼叫：“一天就知道玩，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”

或者孩子一進(jìn)門(mén)，也不讓喘口氣，就黑著臉說(shuō)：“趕快寫(xiě)作業(yè)去?！边@樣孩子都會(huì)感覺(jué)不到父母是愛(ài)他的，他感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，分?jǐn)?shù)機(jī)器。