學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
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學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦,作為家長要講究溝通方法,付出更多的耐心,關(guān)愛,和信任,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,孩子的成績也會(huì)隨之提高。
學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
強(qiáng)化階段奮斗目標(biāo)意識(shí)
一方面要有未來的憧憬和愿景設(shè)想,更重要的要有階段的奮斗目標(biāo)。這種奮斗目標(biāo)不應(yīng)該是紙上談兵的空想,而是可以分解為可以操作的具體行動(dòng)計(jì)劃。其中利用月考為階段奮斗目標(biāo),就是一種可以通過階段努力而達(dá)成的目標(biāo)。以四大學(xué)科來計(jì)算,把月考的目標(biāo)變成一個(gè)數(shù)字化的總分,然后給每個(gè)學(xué)科總分設(shè)定一個(gè)期望值,再把學(xué)科總分分解到具體的考試內(nèi)容上,這就是一個(gè)比較可取的操作性計(jì)劃。
強(qiáng)化自我激勵(lì)意識(shí)
自主設(shè)定目標(biāo),自我進(jìn)行階段性的激勵(lì),是保持拼搏熱情和動(dòng)力的有效策略。起點(diǎn)不要要求過高只要每天能按計(jì)劃完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù),只要每次考試有點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該成為自我激勵(lì)的理由。既要仰望天空,更要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,一個(gè)階段上一個(gè)臺(tái)階。每前進(jìn)一小步,就等于向目標(biāo)靠近一步。
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高中升學(xué)壓力大,再加上需要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)多,難度大,一旦失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以的一切都將變成一盤散沙。孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,就會(huì)不知道每天為什么學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)完成就失去了興趣,會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
高中孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
1、樹立崇高的目標(biāo)。家長要幫助孩子結(jié)合孩子自身發(fā)展制定一個(gè)目標(biāo),中學(xué)生一旦確立了一個(gè)崇高的目標(biāo),就會(huì)為追隨理想和目標(biāo)而學(xué)習(xí)和生活,那也就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。
2、要有正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏浞值睦碛?,是浸透于整個(gè)個(gè)性之中支配著人的行為、態(tài)度、觀點(diǎn)信念的一種內(nèi)心尺度。家長要讓孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀,當(dāng)一個(gè)中學(xué)生確立了正確的價(jià)值觀以后,他就知道了需要什么,選擇什么,應(yīng)該做什么,并為確立的目標(biāo)去自覺地奮斗。
3、肯定和認(rèn)可。高中段不是小學(xué)、初中,成績可以有很大提成空間,有的時(shí)候孩子進(jìn)步微乎其微。家長往往不理解,覺得只有看到的進(jìn)步才是進(jìn)步,甚至因此會(huì)指責(zé)孩子。家長要調(diào)整觀念,經(jīng)??隙ê驼J(rèn)可孩子,有利于樹立孩子的自信心。
4、認(rèn)真傾聽。高中生活其實(shí)很無聊的,學(xué)業(yè)也非常繁重。孩子需要一個(gè)能夠傾聽自己心聲的回收站。這個(gè)時(shí)候我們父母就要甘愿去做這個(gè)回收站,認(rèn)真去傾聽孩子的所有問題,但是注意,不要去刻意幫助他去解決什么。
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學(xué)習(xí)是一件非常長久的事情,所以為了可以讓孩子更好地堅(jiān)持下來,就一定要提高他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力,但如果孩子缺乏對學(xué)習(xí)的動(dòng)力,長期以往,肯定會(huì)喪失掉對學(xué)習(xí)的興趣,從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那么,孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦呢?
孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
1.鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大的夢想:一個(gè)人的動(dòng)力來自于內(nèi)在,來自于對未來夢想的追求。讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的性,樹立核心目標(biāo)及近期目標(biāo),讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義所在,變被動(dòng)為主動(dòng)。
2.尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績的兩大重要因素,沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯,進(jìn)而會(huì)打擊自信心,對學(xué)習(xí)感到厭倦。家長要和孩子溝通,找到孩子為何不愛學(xué)習(xí),繼而針對性地找到方法,為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義:學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),亦或是高考本身,對孩子來說是一次磨練自己的機(jī)會(huì)。以學(xué)習(xí)為載體,可以磨練自己的堅(jiān)持、變通、勤奮、責(zé)任、獨(dú)立和有序等良好品質(zhì),為未來更好地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,可以訓(xùn)練孩子對挫折的承受能力,拿得起,也要放得下。
4.讓他接觸成功的人:為了提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有的父母會(huì)告訴孩子許多成功者的故事,但是這種間接的接觸很難有具體效果,不如先了解孩子感興趣或認(rèn)為重要的職業(yè)是什么,然后帶孩子去見從事該職業(yè)的人,讓孩子直接和他們對話。如果孩子希望成為優(yōu)秀的企業(yè)家,那就讓他和成功的企業(yè)家見面,或找出介紹那些企業(yè)家的相關(guān)故事;孩子如果想成為科學(xué)家,那就去各種科學(xué)展覽會(huì)場找出該領(lǐng)域中最有成就者的資料,也可以找時(shí)間跟那些成功者交談。讓孩子知道,如果想和那些人一樣,就應(yīng)該擁有哪些技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)歷哪些過程以及需要多少時(shí)間和努力等等。
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初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段的他們不僅要鞏固初一的知識(shí),還要為初三奠定好基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,很多孩子都在這個(gè)階段喪失掉了學(xué)習(xí)動(dòng)力,對學(xué)習(xí)的態(tài)度變得越來越敷衍,甚至還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。
初二孩子讀書沒有動(dòng)力怎么辦
1、要找出孩子學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因。是孩子自身學(xué)習(xí)能力不足,致使孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣,還是家庭環(huán)境給了孩子不好的影響,抑或是社會(huì)大環(huán)境的不良影響?
2、家長不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和欣賞。當(dāng)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步和成功,父母都不要吝嗇自己的贊賞為了讓孩子對什么事情產(chǎn)生興趣時(shí),父母就不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和欣賞。當(dāng)孩子做好某件事來告訴自己的父母時(shí),家長要給予孩子贊賞,并給予鼓勵(lì)。
3、尊重孩子的自尊心。當(dāng)孩子成績不理想時(shí),有不少家長一味的責(zé)怪,從而害怕學(xué)習(xí),這樣會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的信心,更不愿意去學(xué)習(xí)了。只要這次考得比上次好,家長就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),然后陪孩子分析原因。平時(shí)也不要把孩子盯得太緊,給孩子必要的空間。教會(huì)孩子痛痛快快地玩耍,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。
4、家長要避免因自己的錯(cuò)誤觀念抹煞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的家長受到陳舊觀念影響,把語數(shù)外當(dāng)成主科,其他學(xué)科作為副科。現(xiàn)在每一門學(xué)科都在塑造孩子的某種核心素養(yǎng),考試也是考察孩子的核心素養(yǎng)。家長的誤導(dǎo)會(huì)加重孩子的記憶負(fù)擔(dān),難以培養(yǎng)思維能力,漸漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣。
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小學(xué)孩子沒有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
孩子剛步入小學(xué)階段,不知道學(xué)習(xí)的重要性,很多孩子沒有目標(biāo)和動(dòng)力,導(dǎo)致孩子的成績下降。所以在孩子剛步入小學(xué)的時(shí)候,家長要幫助孩子制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,這樣能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)孩子沒有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
1、讓孩子享受完成目標(biāo)的過程。很多家長為孩子制定了目標(biāo),卻只重視孩子能否完成最終目標(biāo),不重視讓孩子享受完成目標(biāo)的過程。通過鼓勵(lì)孩子從而去完成目標(biāo),也不能只重視實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而超越了對過程的享受。這樣他們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)過程會(huì)更加緊張、勞累,實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)也許需要付出一些代價(jià),但是卻不能忘記盡情享受當(dāng)下的樂趣。
2、為孩子制定可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)需要考慮到兩個(gè)方面的因素,首先,需要知道孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。但是這并不代表家長不鼓勵(lì)孩子自己去主動(dòng)提升目標(biāo)。其次,分階段制定目標(biāo)對孩子的成長也是有幫助的,要讓孩子感覺到每個(gè)階段都可以去享受目標(biāo)達(dá)成的快樂,而不僅僅只完成最后一步。
3、為孩子制定的目標(biāo)一定要明確。再次是學(xué)習(xí)計(jì)劃,把學(xué)習(xí)目標(biāo)制定好之后,最關(guān)鍵是怎么去落實(shí),讓孩子每天、每周、每月、每學(xué)期去做什么,而這些都需要具體制定這都需要具體制定出來怎么去做。
4、制定能讓孩子實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃不需要太重,但要確保每天都能堅(jiān)持完成。例如為了把孩子數(shù)學(xué)成績提升到90分,就要做切實(shí)可行的計(jì)劃,比如每天早晨堅(jiān)持背數(shù)學(xué)口訣表,中午學(xué)半小時(shí)圖形計(jì)算,晚上學(xué)習(xí)方程,每天都堅(jiān)持完成目標(biāo)。
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孩子不喜歡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)提不起興趣,讓孩子寫作業(yè)孩子就會(huì)拖延磨蹭,一心只想著玩。這些表現(xiàn),說明孩子缺少內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。缺乏內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的孩子,會(huì)表現(xiàn)的十分被動(dòng),不愿意學(xué)習(xí),很多時(shí)候會(huì)自暴自棄,容易有挫敗感。
孩子沒有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力怎么辦
1、無條件接納的歸屬感
父母需要放低姿態(tài)與孩子站在平等的位置上看待事情。發(fā)生的不好的結(jié)果,不能利用父母的權(quán)威來指責(zé)孩子。比如孩子成績不夠理想,要看見孩子的情緒,讓孩子感覺到自己是被父母接納和包容的,不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而改變對孩子的愛。
2、小步放權(quán)逐步自主
父母要相信孩子有自主決策的能力,避免在生活中對孩子進(jìn)行過多的管控。然后再給孩子寫作業(yè)時(shí)可以問孩子,“你是先做語文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)?!弊尯⒆幼约簺Q定做作業(yè)的先后順序。
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初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,是一個(gè)沖刺階段。初三成績的好壞,很大程度上決定了孩子能上一個(gè)什么樣的高中,所以說初三學(xué)生要保持一個(gè)良好的心態(tài),自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)很重要。
初三學(xué)生沒有動(dòng)力怎么辦
1、是要幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。家長可以幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的人生理想,然后引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,這樣學(xué)習(xí)就不再單單只是為了分?jǐn)?shù)和名次。同時(shí)可以幫助孩子將目標(biāo)細(xì)化,把遠(yuǎn)大的目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)看得見、容易達(dá)成的短期目標(biāo),這樣會(huì)讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、要給孩子恰當(dāng)?shù)恼蚣?lì)。比如孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成績上有進(jìn)步的時(shí)候,可以給他一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這樣他會(huì)從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中獲得快樂,也會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正向激勵(lì)也可以是口頭表揚(yáng),允許孩子看一會(huì)自己喜歡的動(dòng)畫片等。這些都有助于孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂和成就感。
3、對待孩子的學(xué)習(xí),家長也不要太焦慮或者只看重孩子的學(xué)習(xí)成績,因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子帶來不必要的壓力,讓孩子覺得自己是在為爸媽而學(xué)習(xí),反而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
如何發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力