“討好型人格”是指甘愿遷就他人，很在意別人的感情和需要，常常忽略自己，看到別人滿足和接受，才會(huì)覺得自己有價(jià)值。孩子出現(xiàn)討好型人格與家長(zhǎng)的教育方式有著密切關(guān)系，如何幫助孩子擺脫討好型人格，也成為家長(zhǎng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子討好型人格怎么糾正

給孩子自信和支持。讓孩子知道他們是被愛和支持的，無論他們做什么都會(huì)得到父母的支持和肯定。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和需要。讓孩子知道他們的感受和需要是重要的，并且有權(quán)利表達(dá)出來。幫助孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)定地表達(dá)自己的意見和想法，同時(shí)也要尊重他人的意見和想法。

激勵(lì)孩子獨(dú)立思考和決策。讓孩子參與決策過程，讓他們學(xué)會(huì)自己做決定并承擔(dān)后果。這樣可以幫助他們建立獨(dú)立思考和決策的能力。

培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感。讓孩子知道他們的價(jià)值和重要性，不要讓他們過度關(guān)注他人的評(píng)價(jià)和看法。幫助他們建立自己的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，讓他們成為自己的主人。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子在成長(zhǎng)過程中，性格的形成將會(huì)受到家庭和父母的影響，一些父母在管教孩子時(shí)控制欲強(qiáng)，且經(jīng)常打罵孩子，這將會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害，孩子缺乏安全感，慢慢形成討好型人格。

孩子是討好型人格家長(zhǎng)該怎么辦

1、耐心去引導(dǎo)。教育討好型人格的孩子，家長(zhǎng)最需要的是足夠的耐心和寬容，還要和顏悅色跟孩子說，有什么做的不好的地方，下次要注意，孩子不僅能接受，而且他在這個(gè)過程中也懂得了很多的道理。

2、增強(qiáng)孩子的自信心。只有當(dāng)孩子的自信心強(qiáng)大時(shí)，才會(huì)形成自我，也更會(huì)因?yàn)樽孕判牡闹С?，才能夠敢于反駁他人的意見，只要他敢發(fā)出反對(duì)的聲音，孩子的討好型人格就會(huì)徹底消失。

3、肯定孩子的行為。讓孩子有足夠的自信，讓他相信自己是一個(gè)獨(dú)立的人，這是讓孩子擺脫討好型人格的根本原因。所以在教育孩子的過程中，父母需要經(jīng)常去肯定孩子的行為和想法。

4、鼓勵(lì)孩子拒絕。對(duì)于討好型人格的孩子，父母需要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)說“不”。其實(shí)父母可以在家里有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，故意對(duì)孩子提出一些不合情理的要求，然后讓孩子拒絕。

生活中，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，可能會(huì)形成不同的性格特征，有的孩子開朗活潑。有的孩子自信大方，也有些孩子卻形成了討好型人格，自卑膽小，處處迎合別人，不敢表達(dá)自己的想法。

討好型人格的孩子是怎么形成的

家長(zhǎng)過分要求孩子的表現(xiàn)：討好型孩子通常會(huì)努力迎合父母或他人的期望和要求。如果父母過分強(qiáng)調(diào)孩子的表現(xiàn)，會(huì)讓他們有一種“只有做得更好才能獲得愛”的心理負(fù)擔(dān)。

家庭氛圍缺乏安全感：某些家庭中，孩子可能會(huì)覺得自己不夠受歡迎，或者在家庭中沒有足夠的支持和安全感，這可能導(dǎo)致他們嘗試通過討好來贏得認(rèn)可和接受。

父母模仿：如果父母本身也是討好型，那么孩子很可能會(huì)模仿他們的行為，以獲取他們的認(rèn)可。

對(duì)孩子進(jìn)行過度保護(hù)：如果父母試圖保護(hù)孩子不受挫折或失敗，他們可能會(huì)鼓勵(lì)孩子避免任何形式的沖突或爭(zhēng)論，并傾向于討好他人。

孩子變成討好型人格與他生長(zhǎng)的家庭環(huán)境息息相關(guān)，比如父母太強(qiáng)勢(shì)生活受打壓、不敢表漏自己的情緒，討好別人等，孩子形成討好型人格危害是非常大的，家長(zhǎng)要及時(shí)反思與孩子相處的模式，多給孩子支持，幫助孩子建立自信。

孩子變成討好型人格應(yīng)該怎么辦

1.給孩子自信和支持。讓孩子知道他們是被愛和支持的，無論他們做什么都會(huì)得到父母的支持和肯定。

2.鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和需要。讓孩子知道他們的感受和需要是重要的，并且有權(quán)利表達(dá)出來。幫助孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)定地表達(dá)自己的意見和想法，同時(shí)也要尊重他人的意見和想法。

3.激勵(lì)孩子獨(dú)立思考和決策。讓孩子參與決策過程，讓他們學(xué)會(huì)自己做決定并承擔(dān)后果。這樣可以幫助他們建立獨(dú)立思考和決策的能力。

4.要培養(yǎng)主體意識(shí)。在日常生活中要尊重他的想法，詢問他的意見，讓他意識(shí)到自己是有參與決策的權(quán)利，不是他人的附庸，不必刻意討好別人。

孩子形成討好型人格，很大原因是由家長(zhǎng)造成的，比如父母經(jīng)常吵架，不尊重孩子的觀點(diǎn)等，使孩子情緒敏感沒有安全感，面對(duì)孩子的討好型人格，家長(zhǎng)要及時(shí)幫孩子扭轉(zhuǎn)，多尊重孩子的話語和感受，為孩子創(chuàng)造和諧溫馨的生長(zhǎng)空間。

怎樣糾正討好型人格的孩子

1.要培養(yǎng)他的主體意識(shí)來進(jìn)行糾正。

2.在日常生活中要尊重他的想法，詢問他的意見，讓他意識(shí)到自己是有參與決策的權(quán)利，不是他人的附庸，不必刻意討好別人。

3.告訴孩子學(xué)會(huì)說“不”，學(xué)會(huì)拒絕別人，因?yàn)椤澳悴荒茏屗腥藵M意，所以還是要學(xué)會(huì)做自己，這樣才能贏得更多的尊重”。

4.給孩子足夠的安全感和依靠，讓他自信起來，同時(shí)教育孩子行為處事以是非對(duì)錯(cuò)為準(zhǔn)則，不能一味遷就他人放棄自己的思考。

討好型人格的孩子，他們對(duì)外給人的印象是，能夠舍己為人的。當(dāng)別人有需求，他們可以隨時(shí)站出來幫助。所以，討好型人格的孩子在生活中，不會(huì)主動(dòng)給周圍人帶來太多麻煩，但是因?yàn)樘拢偸侨菀孜约?。所以家長(zhǎng)要及時(shí)改正孩子的這種性格，要讓孩子以自己為主的前提下幫助他人。

孩子討好型人格怎么改

1、改變自己的教育方法。很多孩子的“討好型人格”都是因?yàn)楦改傅慕逃绞接袉栴}，父母不要總是溺愛或者對(duì)著孩子大吼大叫。要做一個(gè)理智情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)，哪怕孩子再氣人，你也要懂得溫柔的堅(jiān)持和有原則的處理。和孩子說清楚講明白，比你打罵要有用。

2、尊重孩子的選擇。和孩子溝通也好，學(xué)習(xí)也好，要懂得聽聽孩子的想法，尊重他們的選擇。感受到父母和自己的平等，有的時(shí)候多聽才能多了解。給予孩子足夠的尊重，才是家長(zhǎng)和孩子最好的相處方式。

3、多鼓勵(lì)孩子。隨著孩子的長(zhǎng)大，父母會(huì)鼓勵(lì)孩子，無論是學(xué)習(xí)還是生活，父母的鼓勵(lì)都能帶給孩子無窮的力量。特別是在他們遇到了困難的時(shí)候，一定要合理的去安撫，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)困難。而不是打擊和指責(zé)，因?yàn)楦改阜e極的態(tài)度，孩子就能獲得很大的動(dòng)力。

4、讓孩子自信。在生活中注意培養(yǎng)孩子的自信，平時(shí)的時(shí)候多帶孩子做一些家務(wù)或者外出經(jīng)歷一些不同的事情。讓孩子的人生變得豐富多彩，讓孩子在不同的經(jīng)歷中有不同的體驗(yàn)。利于改變性格，使其變得自信起來。

孩子形成討好型人格，家長(zhǎng)的責(zé)任很大，所以想要孩子擺脫這種性格，家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變自己的教育方式，讓孩子感受到自己的獨(dú)特，從而有信心與人交往，不再小心翼翼了，同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意多陪伴孩子，讓孩子感受到愛，感受到安全感。

小孩子討好型人格怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子。父母是孩子最親近的人，也是影響孩子最大的人。孩子能夠自由表達(dá)內(nèi)向的想法，需要自信的支撐，而這種自信來源于哪里？其實(shí)孩子最開始的自信，有很大程度都是來自父母的鼓勵(lì)。

當(dāng)孩子做好一件事的時(shí)候，父母要做出有“針對(duì)性”的鼓勵(lì)，這樣孩子知道自己哪里做的好，不僅僅是因?yàn)楦改傅母吲d而內(nèi)心滿足。

2、學(xué)會(huì)拒絕。讓孩子學(xué)會(huì)拒絕，首先父母要了解孩子的內(nèi)心。在和孩子的溝通中，了解孩子內(nèi)心的想法，引導(dǎo)孩子表達(dá)最真實(shí)的感受，這是孩子學(xué)會(huì)拒絕的第一步。

之后表達(dá)出對(duì)孩子的同情，幫助孩子甄別什么是婉轉(zhuǎn)的拒絕，什么是討好。再者，告訴孩子每個(gè)人都有自己的情緒，誰都不可能顧及到所有人的情緒，不要擔(dān)心因?yàn)樽约旱木芙^讓別人高興，如果你們是真正的朋友，他也會(huì)理解你的想法。