小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法
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小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個(gè)同學(xué)來(lái)講,不想寫(xiě)作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因?yàn)椴粫?huì)做題,而選擇不寫(xiě)作業(yè);也有的孩子因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè),那么小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢?
小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法
小孩不寫(xiě)作業(yè),如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,那么是必須要端正的,必須讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)習(xí)是自己的事情,得學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé),當(dāng)孩子年齡還比較小的時(shí)候,他可能不太理解,但是你得給他時(shí)間來(lái)讓他慢慢理解。
最怕的就是小孩不寫(xiě)作業(yè),是因?yàn)楹⒆硬恢缹?xiě)作業(yè)的真正意義和目的是什么,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候糊弄,態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè),其實(shí)寫(xiě)作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的意義和作用,端正孩子的態(tài)度,讓寫(xiě)作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。
如果孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系比較到位的話,家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子是一定會(huì)聽(tīng)的,我們可以和孩子約法三章,如果孩子比較貪玩,放學(xué)后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去玩耍,比如半小時(shí)到一個(gè)小時(shí),但是玩?;丶液笠欢ㄒJ(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)完成的質(zhì)量比較高的話要給予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子感覺(jué)到按時(shí)完成作業(yè)的好處。
有些小孩不寫(xiě)作業(yè),本質(zhì)原因可能是不會(huì),所以家長(zhǎng)要格外注意,發(fā)現(xiàn)孩子有知識(shí)盲點(diǎn)一定要及時(shí)給予幫助,不能讓孩子掉隊(duì)。
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小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個(gè)同學(xué)來(lái)講,不想寫(xiě)作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因?yàn)椴粫?huì)做題,而選擇不寫(xiě)作業(yè);也有的孩子因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè),那么小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢?
小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法
小孩不寫(xiě)作業(yè),如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,那么是必須要端正的,必須讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)習(xí)是自己的事情,得學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé),當(dāng)孩子年齡還比較小的時(shí)候,他可能不太理解,但是你得給他時(shí)間來(lái)讓他慢慢理解。
最怕的就是小孩不寫(xiě)作業(yè),是因?yàn)楹⒆硬恢缹?xiě)作業(yè)的真正意義和目的是什么,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候糊弄,態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè),其實(shí)寫(xiě)作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的意義和作用,端正孩子的態(tài)度,讓寫(xiě)作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。
如果孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系比較到位的話,家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子是一定會(huì)聽(tīng)的,我們可以和孩子約法三章,如果孩子比較貪玩,放學(xué)后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去玩耍,比如半小時(shí)到一個(gè)小時(shí),但是玩?;丶液笠欢ㄒJ(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)完成的質(zhì)量比較高的話要給予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子感覺(jué)到按時(shí)完成作業(yè)的好處。
有些小孩不寫(xiě)作業(yè),本質(zhì)原因可能是不會(huì),所以家長(zhǎng)要格外注意,發(fā)現(xiàn)孩子有知識(shí)盲點(diǎn)一定要及時(shí)給予幫助,不能讓孩子掉隊(duì)。
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小孩子天性都是調(diào)皮愛(ài)玩的,他們總是不喜歡寫(xiě)作業(yè),一放學(xué)就想跑著玩。對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的孩子,很多家長(zhǎng)都表示很無(wú)奈,即使自己逼迫孩子寫(xiě),孩子還是無(wú)動(dòng)于衷,就算是寫(xiě)了,也只是隨便應(yīng)付一下,一點(diǎn)也不認(rèn)真。
小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法來(lái)治他
1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒,要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示,感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好,因?yàn)檫@種好的心理暗示,會(huì)伴隨孩子的一生,會(huì)讓孩子有自信,那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè),只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。
學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問(wèn)題之后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程,不可以操之過(guò)急。
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孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有很多,有的是因?yàn)樾愿癖容^懶,所以不喜歡讓枯燥乏味的作業(yè)占據(jù)自己的玩耍時(shí)間;有的是因?yàn)楹⒆颖旧韺W(xué)習(xí)壓力比較大,或者說(shuō)在學(xué)習(xí)上遇到了困難,所以才不想寫(xiě)作業(yè)。那么孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法?
孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法
1、營(yíng)造氛圍
其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè),寶媽卻在看電視,那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)的關(guān)掉電視,最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)??梢哉冶緯?shū)看,這樣孩子就不好意思再玩耍了,就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。
2、保持安靜
除了學(xué)習(xí)氛圍很重要,安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫(xiě)作業(yè),家里卻有人在聽(tīng)音樂(lè),那孩子肯定是不能專心的。當(dāng)孩子放學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,寶媽和家人一定要配合,盡量不發(fā)出聲音。
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孩子們多多少少都有著一個(gè)毛病,叫做不做作業(yè)。而孩子們不做作業(yè)的理由千奇百怪,無(wú)所不有。那么,小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法?
小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法
1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)
我們要告訴孩子你真的很棒,要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示,感覺(jué)自己真的很棒。
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俗話說(shuō),不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝,一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。孩子寫(xiě)作業(yè)難的問(wèn)題是困擾很多家長(zhǎng)的一件事情。孩子放學(xué)回家之后,要不就是跑出去玩,要不就是看電視,根本想不起來(lái)做作業(yè)。家長(zhǎng)催促孩子好多遍,孩子還是不為所動(dòng)。那么,孩子不想寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)該怎么辦呢?
小孩子不想寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法
1、做計(jì)劃。在孩子寫(xiě)作業(yè)前,花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃,某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè),寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì),吃點(diǎn)水果,然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè),是越詳細(xì)越好,完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾,完成的不夠好的,就打一個(gè)三角形,下次再繼續(xù)改進(jìn),孩子的好勝心都比較強(qiáng),有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。
2、營(yíng)造氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè),寶媽卻在看電視,那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)的關(guān)掉電視,最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)??梢哉冶緯?shū)看,這樣孩子就不好意思再玩耍了,就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。
3、保持安靜。除了學(xué)習(xí)氛圍很重要,安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫(xiě)作業(yè),家里卻有人在聽(tīng)音樂(lè),那孩子肯定是不能專心的。當(dāng)孩子放學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,寶媽和家人一定要配合,盡量不發(fā)出聲音。
4、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子,家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬山寫(xiě)作業(yè),不要讓孩子先玩耍,這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間,那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的。
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孩子不寫(xiě)作業(yè),不讀書(shū),這大概是很多父母都比較頭疼的事情。作業(yè)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用,家長(zhǎng)一定要重視起來(lái),幫助孩子擺脫不寫(xiě)作業(yè)的困境。
孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決
1、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配,不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上,更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力,多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,幫助孩子建立自信心。這樣,孩子會(huì)更有動(dòng)力,對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。
2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配,不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上,更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力,多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,幫助孩子建立自信心。這樣,孩子會(huì)更有動(dòng)力,對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。
3、幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子不愛(ài)學(xué),也可能是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流,了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法,并且積極地給孩子提供參考,并對(duì)孩子提出合理的建議,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,才能讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)。
4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)緩解焦慮,輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題,我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己,先卸下自己的焦慮情緒,才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么,做好之后,一切隨他,不過(guò)度掌控,也不過(guò)度擔(dān)憂。