四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
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孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢?主要原因就是因?yàn)椋簩?duì)作業(yè)沒(méi)有興趣;學(xué)習(xí)壓力太大;缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃;覺(jué)得作業(yè)太難,寫(xiě)不出來(lái)等等。所以作為家長(zhǎng),一定要及時(shí)跟孩子溝通交流,找出準(zhǔn)確的原因,才能更好的把問(wèn)題解決掉。那么,四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?
四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1.冷靜溝通
如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話(huà),我們可以選擇冷靜的溝通,千萬(wàn)不要變得暴躁,不然的話(huà),孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下,問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢?我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后,他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。
2.讓孩子明確學(xué)習(xí)目的
無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
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現(xiàn)在的很多孩子生活在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的快活日子里,學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)哪有玩和享受舒服,所以不主動(dòng)也拖拉。小學(xué)四年級(jí),還不是太遲,一切都還來(lái)得及。四年級(jí)的孩子,不愿意寫(xiě)作業(yè),作業(yè)拖拉磨蹭,主要原因是沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,具體面對(duì)四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?
四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、合理選擇寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境
作為家長(zhǎng),對(duì)于作業(yè)內(nèi)容我們無(wú)法改變,但我們卻可以做到給孩子提供一個(gè)能專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。也許你會(huì)說(shuō),孩子每天都在自己房間寫(xiě)作業(yè)啊,可總是寫(xiě)得很慢呢!其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)的最佳地點(diǎn)不是自己的房間,而是客廳,這樣的話(huà),孩子一邊寫(xiě)作業(yè),遇到不會(huì)的,還可以問(wèn)正在廚房準(zhǔn)備晚餐的家長(zhǎng),當(dāng)孩子沒(méi)有專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能督促一下,比他自己貓?jiān)诜块g寫(xiě)作業(yè)要更好哦。
2、及時(shí)排解孩子心中的壓力
當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子:最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大?無(wú)論孩子是否真的有壓力,當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí),內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。對(duì)有壓力的孩子,父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力,比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng),在家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松心情等,當(dāng)孩子感覺(jué)到輕松時(shí),才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。
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一年級(jí)男孩不愿意的原因有很多,例如孩子已經(jīng)適應(yīng)了上學(xué)前或者幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)方式,升入小學(xué)后,出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教育方式,以此來(lái)適應(yīng)孩子的發(fā)展階段,幫孩子解決不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況。
一年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、提供對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫(xiě)作業(yè)的事情上,可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì),能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇,而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。正確的做法是,給孩子提供多種選擇,問(wèn)問(wèn)孩子想嘗試哪一項(xiàng),然后讓他們自己選出解決方案。
2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè),只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題會(huì)煩,但是解決問(wèn)題之后,也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。
3、不在孩子面前評(píng)判老師。我們不可以根據(jù)自己對(duì)的老師的印象,而在孩子面前評(píng)判老師,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,孩子就會(huì)感覺(jué)我們說(shuō)話(huà)大多都是對(duì)的,也會(huì)對(duì)這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對(duì)老師有一個(gè)很好的印象,而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話(huà),也會(huì)愛(ài)屋及烏的喜歡的喜歡他教這一門(mén)功課。
4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí),要教孩子懂得借助外部資源,而不是逃避。例如,孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好,題太難了,而不愿做作業(yè)時(shí),父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題,給孩子分析具體的做法,以及教孩子在遇到類(lèi)似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。
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孩子天性愛(ài)玩,大多數(shù)都不愿意寫(xiě)作業(yè),此時(shí)建議父母培養(yǎng)出孩子自律的品質(zhì),要讓孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力才行,只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生興趣,孩子才能養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。
二年級(jí)不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒,要用適當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示,感覺(jué)自己真的很棒。這種好的心理暗示,會(huì)伴隨孩子的一生,會(huì)讓孩子有自信,那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè),只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。
學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問(wèn)題之后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程,不可以操之過(guò)急。
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孩子步入校園之后,家長(zhǎng)需要操心的事情就更多了,不僅需要保證孩子的衣食住行,還需要輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)??墒怯行┖⒆拥男愿癖容^調(diào)皮搗蛋,每次寫(xiě)作業(yè)之前都需要父母進(jìn)行多次的催促,才會(huì)心不甘情不愿的坐在書(shū)桌前完成作業(yè),讓父母十分無(wú)奈。
11歲男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、控制情緒,換位思考。如果孩子不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,你表現(xiàn)的非常生氣,沒(méi)有控制好自己的情緒,而且大發(fā)雷霆,大聲訓(xùn)斥,甚至大打出手,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
請(qǐng)你不妨先冷靜一下,站在孩子的位置上想一想,今天的作業(yè)是不是特別多,孩子感覺(jué)到了壓力?還是題比較難,孩子遇到了挫折?又或者,孩子在學(xué)校遇到了什么麻煩事,進(jìn)而影響到了寫(xiě)作業(yè)的心情等等。
2、設(shè)身處地,感同身受。如果第一步已經(jīng)取得了穩(wěn)住事態(tài)的效果,那么,第二步就是深入地感同身受,對(duì)孩子說(shuō),你理解他,明白他的辛苦,知道他的壓力,肯定他的努力,同時(shí)也可以非常誠(chéng)懇地同他一樣抱怨一下作業(yè)多,或者壓力大。做到這一步,孩子的情緒基本上就穩(wěn)定下來(lái)了,應(yīng)該愿意去寫(xiě)作業(yè)了。
3、營(yíng)造氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè),寶媽卻在看電視,那孩子自然是不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)的關(guān)掉電視,最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)??梢哉冶緯?shū)看,這樣孩子就不好意思再玩耍了,就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。
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一年級(jí)學(xué)生不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
一年級(jí)的孩子剛從幼兒園步入到小學(xué)當(dāng)中,有很多行為習(xí)慣還沒(méi)有改變過(guò)來(lái)。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚,所以有的孩子會(huì)不愿意寫(xiě)作業(yè)。面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo),千萬(wàn)不可以責(zé)罵孩子。
一年級(jí)學(xué)生不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、提供對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫(xiě)作業(yè)的事情上,可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán),能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇,而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。
2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)開(kāi)始從身體發(fā)展到心理,能從不同的方面,用不同的方式來(lái)定義自己。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)業(yè)自我概念的認(rèn)識(shí)可能是“我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文很好,但是我的英語(yǔ)很差?!?/p>
孩子不愿做作業(yè),很大一部分原因來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長(zhǎng)在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí),要注重孩子的綜合成就,關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。
3、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí),要教孩子懂得借助外部資源,而不是逃避。例如,孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好,題太難了,而不愿做作業(yè)時(shí),父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題,給孩子分析具體的做法,以及教孩子在遇到類(lèi)似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。
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很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想學(xué)習(xí),不想寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題時(shí),都感到非常頭疼,尤其是處于叛逆期的孩子,更是處處跟父母對(duì)著干。但為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展,家長(zhǎng)一定要采取正確的教育方式,引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度。
三年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí),必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。家長(zhǎng)得在這方面下功夫,不然孩子上了高年級(jí),更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。
家長(zhǎng)要曉之以理,動(dòng)之以情。在孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,要耐心地跟孩子溝通,事先和孩子商量:寶貝,還看多久的電視寫(xiě)作業(yè)?寶貝,還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)?我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子,時(shí)間一到,一定可以自覺(jué)地去寫(xiě)作業(yè)……讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí),而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到,孩子就不好意思推托;如果孩子不守信用,家長(zhǎng)也一定不能縱容孩子。
2、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,才能讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)。想讓孩子擺脫逆反不愛(ài)學(xué),家長(zhǎng)需要做的就是讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí),給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀;別干擾孩子閱讀;列下粗略的時(shí)間表,留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解;先示范,然后讓孩子做一次,不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正,再讓他獨(dú)立地做一次。
3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo),比如說(shuō)有的孩子喜歡收集各種筆,家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆,孩子會(huì)忍不住書(shū)寫(xiě)、炫耀,家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書(shū)法方向發(fā)展;有的孩子不喜歡看書(shū),家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書(shū),然后每天可以就書(shū)本的內(nèi)容和其他家庭成員討論,孩子被氛圍吸引的時(shí)候,往往也會(huì)忍不住去看。